达拉·K.迪尔多夫（Darla K.Deardorff），美国杜克大学的研究学者，著有8本书和50余篇文章及书籍章节，也是全球跨文化交际社区（ICC Global）和世界跨文化和全球能力理事会（World Council on Intercultural and Global Competence）创始人，全球多所高校外聘专家，经常受邀发表演讲或担任顾问。

本书提出了一套系统而灵活的跨文化能力培养方法论，可在正式或非正式的多种情境下使用。教科文组织在世界各地进行的试点项目证明，该方法论在一系列不同情境之中，针对范围广泛的不同主题，都行之有效。因此，该方法论可被视作一份重要的资源，供一切有志人士有效管理当今社会日益多样的文化，确保包容性可持续发展。 跨文化能力是指克服社会内或社会间差异，加强互动所需的技能、态度和行为（这些差异由年龄、性别、宗教信仰、社会经济地位、政治立场、种族等造成）。本手册所推荐的方法论是对“讲故事”这一存在于多种文化之中的古老传统的创新型改编，可作为培养上述能力的工具。使用这一方法可培养参与者的核心跨文化能力，包括自我意识、开放、尊重、反思、同理心、人文关怀和更高层次的文化谦逊。

图/表格/照片/专栏

一、背景
简介
任务
手册概览
跨文化能力定义
跨文化能力培养方法及工具概述
跨文化能力培养工具遴选流程

二、故事圈：一种跨文化能力培养工具
故事圈与跨文化能力培养
故事圈应用情境
故事圈说明
故事圈使用准则
故事圈的组织
主持人的作用
主持指南
故事圈提示示例（在分组后小组中使用）
使用故事圈可能遇到的挑战
故事圈体验后续
主持人的标准和准备工作
跨文化培训主持人可用的其他技巧
可能出现的跨文化交流问题
关于改编故事圈的建议
其他反思工具
结论
参考文献和进阶阅读
故事圈准备工作推荐参考资料
跨文化能力培养实用资源
跨文化实用工具和资源网站
跨文化概念和理论出版物

三、补充材料
1．联合国教科文组织故事圈信息单
2．小组通用讲义
3．提示
（1）故事圈提示示例（在分组后小组中使用）
（2）故事圈跨文化提示设计/改编标准
4．主持人指南
（1）简报和故事圈收尾
（2）故事圈主持人的标准
（3）故事圈主持人的通用技巧
（4）故事圈主持人的跨文化技巧
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致谢