杨剑， 男，博士，深圳职业技术学院食品药品学院教授，日本名古屋大学访问学者（2000-2001）， 华大基因学院校外兼职博士生导师(2017-2019)。

主要从事生物技术及食品质量安全管理的教学和科研工作。先后主持和参加国家、省、市及横向科研项目13项，获国家发明专利授权15项， 在《Pharmacol Res》、《Food Chemistry》、《Marine Drug》、《中国农业科学》（英文版）等国内外知名杂志发表SCI论文20余篇；主编教材《检测实验室管理》获“十四五”职业教育国家规划教材，作为负责人，获国家级教学成果二等奖（2023）、广东省教学成果特等奖（2022）和二等奖（2014）各1项； 指导学生获“互联网+”大学生创新创业大赛国赛金奖1项、省赛金奖3项、 铜奖2项，国际大学生基因工程机器大赛（iGEM）金奖1项，广东省大学生挑战杯一等奖1项，出版创新型人才培养著作1部；是教育部首批授予的黄大年式教师团队（2018）和广东省高职教育教师教学创新团队（2022）骨干成员。

以培养复合式创新型高素质技术技能人才为目标，坚持深化产教融合，与华大合作的模式和经验不断辐射推广，构建了校企产教融合育人的模式。生物类专业已与海普瑞药业、国药集团、中检集团、华测检测等国际知名企业建成稳定的校外实习基地180余家。世界500强企业国药集团致君制药为2012首批广东省级大学生校外实训基地。

2021年与海普瑞药学集团建立海普瑞生物医药特色学院、生物医药研究院，以校企深度融合为理念，全面推进“岗赛课证融通”落地实施，构建校企双元育人新机制和新模式。双方共同制定了产业学院的建设目标，利用5年左右时间，将海普瑞学院建设成为粤港澳大湾区生物医药科技的示范性特色产业学院，成为粤港澳大湾区生物医药产业类人才培养、技术创新和社会服务的高地，有效提升粤港澳大湾区生物医药科技人才的培养规模和质量，共同促进粤港澳大湾区生物医药产业的集聚和快速发展。为了实现建设目标制定了具体的建设内容，包括党

建、人才培养、新药研发、社会服务、创新创业专业教育等九项共同建设任务。双方已经挂牌成立了生物医药研究院，未来将建成涵盖微生物发酵、动物细胞大规模培养、分离纯化和制剂等技术技能的生物高端技术人才培训中心、国际中试服务和产品工程转化中心。海普瑞特色产业学院的建立为培养生物技术类创新技术技能人才提供了新的平台。另外，还与深圳信立泰药业股份有限公司及上海益诺思生物技术股份有限公司，共同成立的海洋药物产教融合创新平台，获批广东省高职院校产教融合创新平台。校企双方组建“风险共担、利益共享”的技术联合体，共同申报科技项目，共同开展新药研发、关键核心技术攻关，促进技术成果应用转化。为提升广东省“蓝色药库”的技术创新能力、产业水平，及海洋药物产业的可持续快速发展奠定多角度的基础支撑。

专业教师与合作企业积极开展项目研究，为专业学生参与科学研究、技术开发提供项目基础，全面培养学生技术创新能力，成效显著。学生参与的企业合作成果获中国农业科技奖一等奖1项、广东省科学技术奖一等奖2项、广东省农业技术推广奖一等奖1项。与深圳绿雪生物科技有限公司签署了产学研合作协议，合作申报深圳市基础研究项目１项，项目经费30万，承担合作企业的横向项目３项，经费总额80万。为绿雪筛选到了γ-氨基丁酸（GABA）高产菌种，并且通过动物试验证实了安全性，已经纳入了该公司规划备用项目库，学生以此项目为基础参加2022年度大学生中国国际“互联网+”创新创业大赛。华讯方舟旗下的太赫兹科技研究院，深入合作开展新型检测技术的应用研究，2018年开始合作以来，共同成功申报纵向项目2项，其中1项为国家自然科学基金面上项目。共同发表论文7篇，其中SCI 2篇，中文核心5篇；共同申报专利4项，2项发明，2项实用新型，学生为论文作者以及专利申请人之一。

积极探索校企合作机制，建立合作共赢的长效机制。首先，专业群委派固定的老师与企业联系，定期与企业沟通，了解行业发展动态以及就业岗位的需求等。其次，根据企业的特点开展个性化合作，签订能够发挥企业特色并能将特色转化为人才培养的合作协议。再次，聘请积极参与合作的高水平专家作为客座教授或企业顾问，打通校企人员双向流动渠道，推动实践教学改革与产业转型升级衔接配套。学院已经聘请了15名具有博士学位和副高以上职称的行业、企业、行政事业单位的兼职教师，签订了兼职教师协议，部分教师已经承担了专业部分课程教学。长效机制的建立有利于促进校企双方的合作，能够促使双方产生更多的合作成果，也保障了合作平稳、有效、持续地开展校企创新育人活动。

目录

第一章 “产学研赛创合一”模式的理论探讨 

第一节 从实用主义技术哲学看“产学研赛创合一”模式的立论基础 

第二节 “产学研赛创合一”模式培养生物技术人才创新能力的特征分析 

第二章 产中生学：与华大基因合作共建校外产业创新教学基地 

第一节 十年合作，搭建创新教育平台 

第二节 基于华大创新基地，合作实现“产中生学” 

第三节 “产中生学”共谱产教融合创新育人新成效 

第三章 学中有研：将生物技术创新平台打造成学生创新能力培养的主战场 

第一节 生物技术实训基地创新技术平台的建设过程 

第二节 生物技术实训基地创新技术平台建设特点 

第三节 依托生物技术创新平台培养学生创新能力，实现“学中有研” 

第四节 “学中有研”主要成效 

第四章 研赛生创：以国际基因工程机器大赛（iGEM）促进高职学生创新能力培养 

第一节 iGEM赛事内容介绍与特点

第二节 深圳职业技术学院SZPT-CHINA团队参赛过程 

第三节 iGEM赛事主要成效 

第四节 iGEM赛事主要经验 

第五章 研赛生创：以“互联网+”大赛激发学生创新创业潜质潜能 

第一节 “互联网＋”大赛概况与特点 

第二节 “互联网+”大赛备赛过程 

第三节 “互联网+”大赛成效 

第四节 “互联网+”大赛主要经验 

第六章 创中有产：以产业需求引导创新创业教育 

第一节 创新创业教育源于产业 

第二节 以产业需求引导创新创业教育的具体做法 

第三节 创中有产，创助于产业成效 

第七章 专创融合：围绕创新技术能力深化专业改革 

第一节 对接产业，重构人才培养方案与课程体系 

第二节 围绕创新教育深化“三教改革” 

第八章 “产学研赛创合一”模式的教学应用价值和成功经验 

第一节 “产学研赛创合一”模式的教学应用价值 

第二节 培养应用技术人才创新能力的成功经验 

附录1 2017—2021年生物技术及相关专业学生各类比赛获奖情况 

附录2 大事记 

后记 

参考文献