本书把目光聚焦于干部培训体系中的教学体系，固然源于教学体系的重要地位和作用，但并非弱化培训体系其他相关内容的重要性，而是自知能力有限，只好努力把教学体系理清说透，为农村基层干部培训相关从业人员提供指引和参考。 本书把现场教学单列一章，从而形成了本书的整体架构：绪论、培训内容体系、培训师资体系、培训方法体系、现场教学体系、教学设计体系、质量评估体系，共七个部分。对各级干部培训院校而言，教学设计体系是特色培训理念的体现，是特色培训资源——培训内容、培训师资、培训方法、现场教学——物理组合、化学聚合的艺术应用。

1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 农村基层干部培训的“三悟”“四不唯”“五导向”
1.3 农村基层干部培训教学体系
2 农村基层干部培训内容体系
2.1 导语
2.2 农村基层干部培养目标和培训目标
2.3 农村基层干部能力结构
2.4 农村基层干部培训课程建设目标和路径
2.5 小结
3 农村基层干部培训师资体系
3.1 导语
3.2 农村基层干部培训师资的基本要求、能力素养和建设目标
3.3 农村基层干部培训师资的选聘、培养和使用
3.4 小结
4 农村基层干部培训方法体系
4.1 导语
4.2 农村基层干部培训方法创新的目标和路径
4.3 农村基层干部培训常用培训方法和教学组织形式
4.4 小结
5 农村基层干部培训现场教学体系
5.1 导语
5.2 农村基层干部现场教学的语境和情境
5.3 现场教学基地建设
5.4 现场教学的讲解艺术探究
5.5 小结
附录1 现场教学讲解词——以苏州市农村干部学院“姜巷村”现场教学为例农村基层干部培训教学设计体系
6.1 导语
6.2 培训教学设计的理念原则
6.3 培训教学设计的工作流程
6.4 小结
附录2 “×省×市×县‘乡村振兴’专题培训班”培训方案农村基层干部培训质量评估体系
7.1 导语
7.2 不同视角下的培训质量评估认知和理论基础
7.3 农村基层干部培训质量评估
7.4 农村基层干部培训质量评估指标体系
7.5 小结
后记