本书是2020年出版的《经济学通识课》系列的第二本，全书分为六大部分：理论基础，产权、竞争与企业家精神，财税与租，金融发展，经济治理和公共治理。这本书仍以100节通识课的形式，每节课介绍一个知识点，让大家更便捷、更快速地掌握经济学常识。这是一本以奥地利学派经济学为核心内容的真实世界经济学通识读本，以推广奥地利学派经济学理论以及普及真实世界的经济学常识为主，兼顾主线经济学中其他相关学派的一些理论通识。本书由海峡两岸三位知名经济学家以广泛的视角、清晰的逻辑、简单有趣的文字编写而成。摒弃传统数理经济学给人以深奥晦涩、不易理解的弊端，将经济学通识寓于简单的故事与哲理之中，使读者通过简洁的语言、清晰的概念认清并理解高深的学问，从而激发出对现实问题的思考力和洞察力，让读者学会用经济学思维分析问题并从中获益。

第一部分 理论基础
课时1 一种并非那么极端的先验论
课时2 边际效用的含义：主流经济学的解释错了
课时3 主观价值原理：科斯理论的再思考
课时4 “经济学帝国主义”是否最牛？
课时5 经济学是关于“合作”的科学
课时6 经济理论的两种路径：解释与推演
课时7 谁说经济学只讲价格不讲价值？
课时8 供求曲线有用吗？
课时9 GDP只不过是特定意义下的统计量
课时10 GDP原来不是用来衡量总产出的
课时11 消费者主权不是需求创造供给？
课时12 对需求曲线的质疑
课时13 是供给创造需求，还是需求创造供给？
课时14 永无止境的行动？
课时15 经济学中的假设理性与真实理性
课时16 谈谈财货价值的来源和要素的贡献与回报
课时17 再谈生产要素的贡献与回报
课时18 机会成本与无差异曲线
课时19 用行动学原理解释塞勒眼里的一些“偏离行为”
课时20 如何阅读经济学的专业书籍？
课时21 写文章如何用好“奥卡姆剃刀”？
第二部分 产权、竞争与企业家精神
课时22 斯密的“看不见的手”
课时23 产权：一个主观主义的解释
课时24 科斯与巴泽尔的产权观
课时25 怎么理解“产权明晰”
课时26 私有的含义
课时27 产权的核心：剩余索取权
课时28 也谈竞争作为发现程序
课时29 竞争是通往繁荣的必由之路
课时30 产业政策必须与竞争一致
课时31 竞争不是登顶比赛
课时32 要区分竞争秩序主义与经济干预主义
课时33 去杠杆与产权改革
课时34 再谈“竞争中性”原则
课时35 企业家如何变出“万花筒般的世界”？
课时36 发展一套能实践企业家才能的经营理论
第三部分 财税与租
课时37 美国征收关税能达到目的吗？
课时38 理解“租”的含义
课时39 也谈谈经济学里的“租”
课时40 财政政策容易累积债务
课时41 个税改革应来点真改革
课时42 颜值的估算
课时43 美女的“租值”与“颜值”
课时44 凯恩斯财政政策的乘数效果
第四部分 金融发展
课时45 传统乡村的钱会与姻缘
课时46 社会信用环境越差，区块链金融越有实施的必要
课时47 金融发展适用“局部知识范式”
课时48 区块链投资市场可望实行“良币驱逐劣币”
课时49 流通媒介改变货币格局
课时50 金融改革如何体现“竞争中性”原则
课时51 互联网金融的监管原则
课时52 普惠金融的运作之道
课时53 权力与通胀
课时54 中国的通胀是怎么产生的
课时55 货币与通货膨胀
课时56 注入信贷不是国企改革的有效之道
第五部分 经济治理
课时57 “差不多文化”与“中国智造”
课时58 中国之大
课时59 为什么我的幸福感跟不上所得的增长？
课时60 怎样才算是市场经济？
课时61 “后发劣势”的根源
课时62 市场机制促进消费专业化
课时63 “理性”的分工
课时64 市场是否一定就是自发秩序？
课时65 区分“实体经济”与“虚拟经济”之谬
课时66 为什么外卖店的套餐用半成品加热制作？
课时67 摩天大楼之诅咒
课时68 扩展秩序与中国奇迹
课时69 共享经济与生产要素的关系
课时70 自媒体也属于民营经济
课时71 也谈谈消费行为和消费降级现象
课时72 哈耶克的商业周期理论
课时73 经济增长是复利增长
课时74 经济增长如何持续？
课时75 “统一市场”的两种类型
课时76 人口与土地作为经济增长的推动力
课时77 消费不足论为何站不住脚？
课时78 技术作为经济增长的推动力
课时79 驳郎咸平的“国资流失论”
课时80 以市场平台推动经济增长
课时81 延展性人类的定义
课时82 组织的激励与市场的激励
课时83 诺奖得主诺德豪斯气候变化经济学背后的“知识的僭越”
课时84 GDP的衡量与三驾马车政策
课时85 传统与创新
课时86 “市场失灵”之声对头吗？
课时87 经济问题的发现与探讨——以外部性为例
课时88 外部性的通识内容
课时89 外部性问题中的两种产权
课时90 外部性与企业家才能的发挥
第六部分 公共治理
课时91 村民自治与业主自治
课时92 “公地的悲剧”与自主治理的逻辑
课时93 政府只提供公共品和公益品吗？
课时94 “约束政府”的两个层面
课时95 从“政府监管市场”到“市场监管政府”
课时96 另类“公地的悲剧”
课时97 善意不能保证善果
课时98 知识市场：扭曲的委托代理
课时99 规则的来源
课时100 法律的三种类型