第一章 绪论：困境与突围
第一节 老年教育资源问题突出
第二节 老年教育质量问题严重
第二章 老年教育资源新视野
第一节 处处可学：学习空间的人文化改造
第二节 人人为师：“成员即资源”
第三节 数字化学习的适切性
第三章 老年人学习的内驱力分析
第一节 提升价值感：为什么学
第二节 立足归属感：和谁一起学
第三节 体现自主性和便捷性：学什么和哪里学
第四章 老年教育新探索：社区共学养老
第一节 老年教育的意义与本质属性
第二节 老年教育的变革：在一起即学习
第三节 社区共学养老
第五章 老年学习共同体的价值、内涵与培育实践
第一节 老年学习共同体的价值
第二节 老年学习共同体的内涵
第三节 老年学习共同体的培育实践
第六章 基于社区学习共同体的老年教育区域推进策略
第一节 问题导向和需求导向
第二节 整合与融合
第三节 实验与示范
第七章 建立“四社"联动新机制
第一节 “四社”联动的迫切性
第二节 “四社”联动的内涵与预期效应
第三节 “四社”联动机制建设的实践路径
第四节 “四社”联动研究与实践背后的思考
第八章 变化发展与质量效益
第一节 老年教育资源得到活化与增殖
第二节 老年教育质量和效益初步显现
第九章 谱写社区共学养老的时代新篇章
第一节 社区共学养老：开启老年教育新天地
第二节 深化研究再谱新篇
参考文献”
后记”
展开
