隋芳莉，女，1977年4月出生，哈尔滨体育学院马克思主义学院副教授，2019年7月哈尔滨工程大学马克思主义学院思想政治教育专业博士研究生毕业，获法学博士学位。主要从事高校思想政治教育和中共党史党建研究。主持参与各级课题10余项，其中国家社科基金项目2项；发表学术论文20余篇；参与编写著作2部；获得省师德先进个人、省教学竞赛二等奖等多项荣誉。

高校社会主义核心价值观教育评价是高校社会主义核心价值观教育的重要环节。本书运用马克主义立场、观点与方法和现代教育评价理论与技术，明确界定了高校社会主义核心价值观教育评价的相关概念，从评价目标、评价原则、评价功能、评价要素、评价过程五个方面构建高校价值观教育评价的理论体系。在此基础之上，重点探索高校社会主义核心价值观教育评价指标体系的构建与应用，并以系统论视角提出增强高校价值观教育实效的对策，为增强高校社会主义核心价值观教育实效提供理论与实践指导。此外，本书立足未来发展，尝试构建高校社会主义核心价值观教育评价长效机制。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 研究现状
第四节 研究思路与方法
第五节 研究创新之处
第二章 高校社会主义核心价值观教育评价理论概述
第一节 高校社会主义核心价值观教育评价的相关概念
第二节 高校社会主义核心价值观教育评价的相关问题
第三节 本章小结
第三章 高校社会主义核心价值观教育评价的依据
第一节 高校社会主义核心价值观教育评价的思想资源
第二节 高校社会主义核心价值观教育评价的理论基础
第三节 高校社会主义核心价值观教育评价的现实依据
第四节 本章小结
第四章 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系的构建
第一节 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系构建的原则
第二节 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系构建的依据
第三节 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系构建的过程
第四节 高校社会主义核心价值观教育评价指标系统的内容构成及关系
第五节 本章小结
第五章 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系的实证研究——以×××省某高校为例
第一节 多层次模糊综合评判法
第二节 ×××省某高校社会主义核心价值观教育评价的实施
第三节 ×××省某高校社会主义核心价值观教育评价结果分析
第四节 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系实证研究的结论
第五节 本章小结
第六章 高校社会主义核心价值观教育实效测评的应用研究——以×××省部分高校为例
第一节 高校社会主义核心价值观教育实效测评的必要性
第二节 高校社会主义核心价值观教育实效测评体系的构建过程及施测
第三节 高校社会主义核心价值观教育实效测评体系的科学性论证
第四节 高校社会主义核心价值观教育实效测评结果分析
第五节 高校社会主义核心价值观教育实效影响因素分析
第六节 增强高校社会主义核心价值观教育实效的对策
第七节 本章小结
第七章 高校社会主义核心价值观教育评价长效机制的构建
第一节 建立高校社会主义核心价值观教育评价长效机制的意义
第二节 高校社会主义核心价值观教育评价长效机制的构成
第三节 高校社会主义核心价值观教育评价长效机制的构建路径
第四节 本章小结
结论
参考文献
后记
附录A 高校社会主义核心价值观教育评价指标调查问卷
附录B 高校社会主义核心价值观教育评价指标权重调查表
附录C 高校社会主义核心价值观教育评价指标体系
附录D 高校社会主义核心价值观教育实效测评调查问卷（初测版）
附录E 高校社会主义核心价值观教育效果影响因素调查问卷（初测版）
附录F 高校社会主义核心价值观教育实效测评调查问卷（最终版）
附录G 高校社会主义核心价值观教育实效测评体系观测点及题项设计
附录H 高校社会主义核心价值观教育效果影响因素调查问卷（最终版）
附录I 高校社会主义核心价值观教育实效测评调查问卷得分统计表
附录J 高校社会主义核心价值观教育效果影响因素调查问卷得分统计表