导论
一 问题的提出
（一）提升思想政治教育学科自觉自信的本来需要
（二）增强思想政治教育学科建设实效的现实需要
（三）推动思想政治教育学科科学发展的时代需要
二 研究现状综述
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）研究现状述评
三 研究思路及方法
（一）研究思路
（二）研究方法
四 研究重难点及创新点
（一）研究重点
（二）研究难点
（三）研究创新点
第一章 思想政治教育学科发展规律的学理阐释
一 思想政治教育学科发展规律的内涵界定
（一）思想政治教育学科发展规律的研究视域
（二）思想政治教育学科发展要义
（三）思想政治教育学科发展规律定义
二 思想政治教育学科发展规律的基本属性
（一）存在的客观性
（二）属人的主体性
（三）运行的过程性
（四）目标的有效性
三 思想政治教育学科发展规律的研究必要
（一）确证规律的理论出场
（二）强化规律的专门研究
（三）遵从规律的实践自觉
第二章 思想政治教育学科发展规律形成过程的矛盾解析
一 思想政治教育学科发展是一个过程
（一）时间维：过程的阶段演进
（二）空间维：过程的要素构成
（三）时空维：过程的固有矛盾
二 思想政治教育学科发展过程的基本矛盾
（一）学科视域内分析基本矛盾的理论进路
（二）思想政治教育学科发展基本矛盾的确证
（三）思想政治教育学科发展基本矛盾的呈现
三 思想政治教育学科发展过程的具体矛盾
（一）学科视域内分析具体矛盾的理论进路
（二）思想政治教育学科发展具体矛盾的确证
（三）思想政治教育学科发展要素矛盾的呈现
（四）思想政治教育学科发展阶段矛盾的呈现
第三章 思想政治教育学科发展的基本规律
一 思想政治教育学科发展基本规律的准确把握
（一）“适应服务律”的确立依据
（二）“适应服务律”的科学蕴涵
（三）“适应服务律”的应然特性
（四）几种规律关系辨析
二 思想政治教育学科发展基本规律的呈现形态
（一）适应服务改革开放和中国特色社会主义建设
（二）适应服务社会主义意识形态建设
（三）适应服务人的自由全面发展
三 思想政治教育学科发展基本规律的实践效用
（一）引领学科发展方向
（二）指导学科发展实践
（三）实现学科发展目标
第四章 思想政治教育学科发展的具体规律
一 思想政治教育学科发展具体规律的准确把握
（一）具体规律的确立依据
（二）具体规律的科学蕴涵
（三）具体规律的应然特性
（四）几种规律关系辨析
二 思想政治教育学科发展要素规律的呈现形态
（一）一元整体与多元主体耦合律
（二）优势需要与自觉驱动生成律
（三）聚散共生与动态层级聚合律
（四）实践动力与介体联结转换律
三 思想政治教育学科发展演进规律的呈现形态
（一）政治导向与科学建构阈值律
（二）非线性演进与质量效应提升律
（三）使命引领与服务育人交互律
四 思想政治教育学科发展具体规律的实践效用
（一）增强学科发展主体自觉
（二）调节学科发展生态系统
（三）形成学科发展整体合力
第五章 思想政治教育学科发展规律的趋势展望
一 思想政治教育学科发展的新时代语境
（一）“矛盾转化”语境
（二）“双一流”语境
（三）“文化自信”语境
（四）“时代新人”语境
二 思想政治教育学科发展规律的趋势走向
（一）基本规律：不断贴合社会发展
（二）具体规律：日益走向多样科学
三 思想政治教育学科发展规律的前景展望
（一）开拓思想政治教育学术新领地
（二）开创思想政治教育学科新高度
（三）开辟思想政治教育理论新境界
结语
参考文献
索引
后记
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