郭鹏，黑龙江庆安人，法学博士，副教授，研究生导师，西安科技大学马克思主义学院教研室（系）主任。已发表论文20余篇，主持教育部人文社会科学项目、省重点学科基地项目等10余项。荣获全国首届思想政治理论课教学展示一等奖、“陕西省高校思政课教学能手”称号、省教学成果奖二等奖、省思政研究优秀论文二等奖等荣誉。出版专著l部，主编教材1部，参编教材5部。

本书分析阐释思想政治教育与网络传播，以及网络传播演进对思想政治教育的影响。对思想政治教育网络传播基本形态、思想政治教育网络传播机制、思想政治教育网络传播典型形式、思想政治教育网络传播参与者、思想政治教育网络传播效果等问题进行专门研究，并对议程设置、网络舆情监控、网络文化育人、网络安全治理、网络素养与媒介教育等相关议题进行讨论，对思想政治教育网络传播典型案例进行分析。

第l章 思想政治教育与网络传播
1.1 网络传播论域下的思想政治教育
1.2 接受是思想政治教育网络传播学的根本问题
1.3 思想政治教育接受
1.4 思想政治教育网络传播学的内容结构
第2章 网络传播技术发展及其对思想政治教育的影响
2.1 互联网络的技术构成
2.1.1 互联网络组成
2.1.2 计算机网络分类
2.2 Web网络传播技术的演进
2.2.1 Web 1.0：信息聚合搜索
2.2.2 Web 2.0：网络信息互动
2.2.3 Web 3.0：万物智能深度融合
2.3 Web网络深受政治因素影响
2.3.1 技术中立及其批判
2.3.2 美国垄断Web网络技术
2.4 信息传播网络的全球发展趋势
2.5 5G移动通信网络技术中的人与传播
2.6 信息网络技术发展下的网络思想政治教育代际演进
2.6.1 web 1.0时代：“思想政治教育进网络”
2.6.2 Web 2.0时代：“主动占领网络新阵地”
2.6.3 web 3.0时代：“构筑网络思想文化阵地”
第3章 思想政治教育网络传播的基本形态
3.1 思想政治教育的内向传播
3.1.1 内向传播的概念
3.1.2 思想政治教育内向传播的意义
3.1.3 西方心理学关于内向传播的主要观点
3.1.4 我国传统文化关于内向传播的思想观点
3.2 思想政治教育的外向传播
3.2.1 人际传播
3.2.2 群体传播
3.2.3 组织传播
3.2.4 大众传播
3.3 信息网络场域思想政治教育的特殊传播形态
3.3.1 场域和信息网络场域
3.3.2 信息网络场域中的思想政治教育
3.2.2 网络社会思想政治 教育传播组织结构
……
第4章 思想政治教育网络传播机制
第5章 思想政治教育网络传播典型形式
第6章 思想政治教育网络传播参与主体
第7章 思想政治教育网络传播者的功能
第8章 思想政治教育网络传播相关议题
后记