依恋类型和依恋策略是每个人成长过程中与重要他人互动的结果，且如果不刻意改变，会影响个体一生。了解依恋类型和依恋策略有助于针对性地开展心理咨询、心理治疗及其他助人工作。 本书是指导助人工作者如何运用依恋理论与困境中的成年人进行工作的指南。本书分为三个部分。第一部分介绍从依恋理论的视角去理解人的发展，即依恋策略是如何在大脑神经发育、信息加工方式和人际互动的共同作用下被塑造的。第二部分是关于依恋理论在临床案例中的应用，用5个案例研究了如何识别依恋策略和应用LEARN模型。第三部分是对依恋取向助人实践工作的整合，并提供了一些实践和练习的工具。同时，本书也提供了如何运用依恋访谈开展督导工作。 本书适合心理咨询师、心理治疗师、社会工作师、教师及其他助人工作者阅读。

第一部分 依恋理论、记忆系统、话语与LEARN模型
第一章 依恋理论概述
依恋理论的起源及其重要性：谁能活下来
依恋与自我调节
识别依恋模式
人际神经生物学和心智化——情绪智力和社会智力的基础
依恋理论的主要优势
生态-交互发展模型：我们的生活背景
信息加工如何构成依恋策略的基础
“A”型、“B”型和“C”型模式
平衡型（“B”型）依恋策略和目标导向的伙伴关系
疏离型（“A”型）依恋策略
先占型（“C”型）依恋策略
三种策略的总结和比较
动态成熟模型
混乱
总结
第二章 记忆系统、整合和话语
分析
导读
大脑、心智和关系如何相互作用以塑造我们
大脑简况
未解决的创伤对记忆和连贯性的影响
不同记忆系统的发展和功能
内隐记忆和外显记忆：概述
内隐记忆
外显记忆
整合
话语和话语标记
话语标记表
话语标记表
访谈指南
第三章 促进叙事整合的LEARN模型
导读
个人叙事的重要性
该模型如何运作
安全第一：基础阶段
关于LEARN模型五个步骤的解释
巩固对模型的学习
第二部分 依恋理论的实践：五个案例研究，附指导性实践案例
导读
五个人物的背景信息
第四章 贝丝和她的重组“B”型策略
导读
贝丝成长过程中的里程碑事件
贝丝的访谈
第五章 安妮与令人担忧的“A”型策略（A3-4）
导读
安妮的背景
安妮成长过程中的里程碑事件
安妮的访谈
第六章 亚当和危险的“A”型策略
导读
亚当的背景
亚当成长过程中的里程碑事件
亚当的访谈
第七章 卡勒姆和令人担忧的“C”型策略
导读
卡勒姆的背景
卡勒姆成长过程中的里程碑事件
卡勒姆的访谈
第八章 克里斯蒂和危险的“C”型策略
导读
克里斯蒂的背景
克里斯蒂成长过程中的里程碑事件
克里斯蒂的访谈
第三部分 整合基于依恋的实践——实践的工具和练习
导读
第九章 实践的工具和练习
导读
必要的准备、背景和注意事项
所有心理治疗的共同目标和考虑因素
对每个来访者或服务对象做出回应：找到“合适的鞋子”
为“A”型策略和“C”型策略来访者做目的性改编
练习
练习1 我的优势
练习2 我的家谱图及其隐藏的“遗产”
练习3 我的生命线
练习4 “我的世界”地图
练习5 识别、表达和谈论感受
练习6 关于未解决问题的十类对话
练习7 我的依恋关系：过去与现在
练习8 我的心智、大脑和人际关系及它们之间的整合
练习9 指挥我的“内在交响乐团”
练习10 STOP-MAP——一种基于依恋的问题解决方法
第十章 从业者的持续支持与督导
导读
良好督导的重要性
督导的定义
什么是基于依恋的督导
实践中的督导，第一部分：对克里斯蒂的社会工作的督导
与来访者的工作中陷入“A”型或“C”型策略的受督导者
督导实践，第二部分：亚当的访谈者——督导的议题
督导实践，第三部分：克里斯蒂的访谈者——督导的议题
将基于依恋的督导用于实践：LEARN模型的应用
给督导师的重要启示
思考
致谢