本书以积极心理学课程的性质和价值取向为起点，探讨了大学积极心理学课程的目标、内容；分析了大学积极心理学教学的现状；阐述了积极心理学课程教学设计的教学模式基础、心理学基础和社会学基础；探索了积极心理学实践活动设计的要求与形式；讨论了积极心理学教学的组织与评价；详细分析了积极心理学教学中教师与学生的行为特征；列举了积极的感受、积极的特质以及积极的关系课例，提出了适合大学通识教育的积极心理学双元互动教学模式。 本书适合心理学、教育学研究者，以及高校心理健康教育教师和心理学爱好者阅读与参考。

第一章 积极教育的浪潮
第一节 当前大学生心理健康的现状
第二节 心理科普教育反思
第三节 积极心理学的启发
第四节 提倡积极教育的原因
第五节 积极心理学教学中实施积极教育的可能性
第二章 积极心理学课程概述
第一节 积极心理学课程概念界说
第二节 积极心理学课程的价值取向
第三节 积极心理学课程的特点
第四节 积极心理学课程的设计原则
第五节 积极心理学课程的教学目标
第三章 积极心理学课程的基本框架
第一节 积极的感受内容要点
第二节 积极的特质内容要点
第三节 积极的关系内容要点
第四章 积极心理学教学现状
第一节 积极心理学理念的应用
第二节 积极心理学内容体系构建
第三节 积极心理学教学方法
第五章 积极心理学课程教学设计的理论基础
第一节 教学模式基础
第二节 心理学基础
第三节 社会学基础
第六章 积极心理学课程双元互动教学模式中的实践活动设计
第一节 积极心理学双元互动教学模式中实践活动设计的要求
第二节 积极心理学双元互动中实践活动形式的设计
第七章 积极心理学双元互动中的课堂教学过程
第一节 积极心理学双元互动中的教学组织
第二节 积极心理学双元互动中的教学评价
第八章 积极心理学课程双元互动教学模式的实施
第一节 积极心理学课程双元互动教学模式实施总体方案
第二节 双元互动过程中的教师教学
第三节 双元互动过程中的大学生学习
第四节 研训一体的教研活动
第九章 双元互动教学模式下积极感受教学课例与评析
第一节 幽默
第二节 乐观
第三节 感恩
第四节 自尊
第五节 幸福
第十章 双元互动教学模式下积极的特质课例与评析
第一节 兴趣、天赋与智慧
第二节 积极的价值观
第三节 积极的特质
第十一章 双元互动教学模式下积极的关系课例与评析
第一节 亲密关系
第二节 积极的友谊
第三节 积极的组织
参考文献