张树辉，中国社会科学院大学副校长，教育部高校思想政治工作创新发展中心（中国社会科学院大学）副主任，北京市高等学校新闻与文化传播研究会理事长。长期从事高校党建、理论宣传、思想政治教育、校园文化以及新闻传播研究，在《人民日报》《光明日报》《中国高等教育》等报刊发表学术论文和理论文章多篇，编著有《中青校园文化丛书》《微观大学》《新时代高校思想政治工作创新与实践》等书，主持研究教育部中国特色社会主义理论体系研究专项。多篇作品获全国高校新闻奖、北京专业报刊新闻奖。

社会的急剧变迁完整地投射于大学生群体的人格和心理发展过程中，进而影响当代大学生的社会情感，出现诸如大学生情感态度价值观“空心化”“精致的利己主义者”，甚至“冷漠、迷茫与犹豫”等现象。“国家的希望在青年，民族的未来在青年”，青年大学生的样子，一定程度上能够反映我们国家未来的样子，大学生的社会情感需要更多的关注。因此，本书基于全国大学生社会情感能力调查，从教育管理、社会工作、家庭教育、思想政治教育等多个维度对大学生社会情感能力进行深入剖析，分析大学生社会情感能力的现状，探讨大学生社会情感能力的影响因素并提出相应的建议。就目前所存在的“真问题”开出药方，让社会情感之光照亮每一名大学生。

第一章 大学生社会情感教育引论
第一节 研究缘起
第二节 国内外社会情感相关研究动态
第三节 国内外相关研究动态评价
第二章 大学生社会情感能力现状研究
第一节 指标操作化和创制问卷
第二节 受访大学生样本量特征
第三节 大学生社会情感能力现状
第四节 大学生社会情感能力的影响因素分析
第三章 群体和年级差异与大学生的社会情感能力
第一节 不同群体及年级大学生社会情感能力的现状
第二节 不同群体及年级大学生社会情感能力出现差异的原因探析
第四章 校际差异与大学生社会情感能力
第一节 不同类型高校大学生的家庭背景与在学表现
第二节 不同类型高校大学生的社会情感能力
第三节 不同类型高校大学生的评价
第五章 性别差异与大学生社会情感能力
第一节 大学生社会情感能力的各维度在性别上显示出一致性与差异性
第二节 不同性别大学生受到的期望以及对外界环境的评价呈现出差异
第三节 不同性别大学生的意识与行为显示出差异
第六章 父母受教育程度和职业对大学生社会情感能力的影响
第一节 父母与家庭对大学生社会情感能力影响显著
第二节 父母受教育程度对社会情感能力的影响
第三节 父母受教育程度不同，对孩子的期望也不同
第四节 父母职业影响大学生社会情感
第七章 大学生的坚韧力塑造与养成
第一节 坚韧力是当代大学生的社会情感能力短板
第二节 抗逆力是当代大学生的社会情感能力动能
第三节 坚韧人格的塑造是当代大学生社会情感能力提升之道
第八章 社会情感能力与当代大学生的自我认同困境
第一节 当代大学生自我认同的困境
第二节 从社会情感能力状况解析大学生的自我认同
第三节 当代大学生真实的自我呈现
第四节 当代大学生角色混乱的原因
第五节 多主体协调提振大学生“四气”
第九章 社会情感能力与研究生可持续教育
第一节 研究生教育状况
第二节 可持续教育是研究生教育可资借鉴融合的发展模式
第三节 社会情感是研究生可持续教育的重要抓手
第十章 价值感与坚韧力是大学生生命教育的关键维度
第一节 大学生生命教育的重要性
第二节 大学生生命教育的实然样态
第三节 大学生生命教育缺场的原因
第四节 重构大学生生命教育的关键维度
第五节 基于价值感和坚韧力提升的大学生生命教育路径
第十一章 意义构建与大学生幸福感回归
第一节 高校大学生意义感的丧失与表现
第二节 大学生意义感丧失的原因
第三节 高校大学生意义感构建的重要作用
第四节 社会情感能力发展促进大学生意义感的构建
附录 大学生社会情感能力与生活环境调查问卷
参考文献
后记