批判性思维是理性思考和创新能力的基础，是思维教育的必要和核心构成，《批判性思维教育研究》是中国专门发表批判性思维研究成果和教学经验的主要出版物，本书涵盖批判性思维和创新思维的基本理论、方法研究、测试研究、教学经验交流、基础教育中的批判性思维教育、教学案例研究等有学术性的理论研究和有实践意义的教学成果。以学术价值和教育实践价值为首，力求言之有物，注重实效。它将有力地推动中国的批判性思维研究和教学、人才培养和社会实践的发展。

基本观念
什么是好问题
——好的研究问题的标准、原理和构成／董毓
定义／罗伯特·H．恩尼斯
什么是“批判性推理”／武宏志
怎样才不是“死记硬背”的学习
——“好的学习”的四大属性和思维途径／董 毓
理论研究
非形式逻辑与论证的本质／克里斯托弗·廷德尔
溯因和最佳解释推理／约翰·伍兹
逻辑与批判性思维／杰夫·戈杜
教学与测试
远离误区：如何理解批判性思维二元问题分析法／吴 妍
汕头大学批判性思维教育的综合模式与反思／王雨函 赵无名
中国大学生批判性思维倾向的结构与测量：基于《德尔菲报告》的修订／陈建文 邓雪菲 余清香
图尔敏论证模型的命题作业对批判性思维教学的作用／陈尚宾都建颖
思考与实践
用批判性思维指导商业计划书建构／李周男 张 芳 丁建国 柳文旭
批判性思维：比门槛更重要的是门径／余党绪
基础教育
基于批判性思维的高中历史研究性学习“五步法”实践探索／蒋佳华 张涵淋
批判性思维教学法指导下的数学概念深度学习
——以“函数单调性概念”为例／王肖华
从多元、评估、反思的维度探究中学语文对批判性思维的培养／朱浩真
以“批判性思维路线图”为指导的小学数学作业设计探索／黄建