本书旨在探讨卢梭的美育思想及其对我国学校美育的借鉴意义。阐述了卢梭美育思想形成的渊源、核心理念、目标，参照卢梭美育思想分析当前中国教育的弊端，提出自己的建议。众所周知卢梭的教育思想具有划时代的意义，但其中所蕴含的美育思想有待进一步的深入探索。本书抛砖引玉，从卢梭美育思想形成的渊源，卢梭美育的内涵和目标，以及实施的途径等方面对其进行了整理和研究。他山之石可以攻玉。尤其是我国新时期美育无论在经验的积累还是在理论的建设上都处在探索期。希望本研究能为中国的美育思想的建设添砖加瓦。
第一章卢梭美育思想的渊源
第一节卢梭的个人经历
一、自由的童年生长环境
二、为了自由流浪一生
三、从崇尚感性到自律自由
第二节启蒙运动与卢梭美育思想的形成
一、自由与自然：卢梭对启蒙思想的发展
二、理性与感性：卢梭对启蒙运动的反思
三、感觉经验论与白板论：卢梭教育思想的理论资源
第二章卢梭美育思想的理论基础
第一节自由
一、“自由”的溯源
二、“自由”的界定
三、“自由”与美育
第二节自然
一、“自然”的溯源
二、“自然”的界定
三、“自然”与美育
第三章卢梭美育的目标
第一节自然之真
一、自然的自由与平等
二、文明之伪
三、文明的镜子
第二节自然之善
一、格劳巨斯的隐喻
二、善的追寻
三、从自然到文明
第三节自然之美
一、自然美
二、臆造美
三、美的涵养
第四章卢梭美育的内容
第一节感觉的训练
一、感官的发展
二、感官美育的意义
第二节情感的培养
一、情感萌芽于自爱
二、怜悯源于想象
三、“爱”是一种社会情感
第三节意志力的锻炼
一、“冥河”中磨砺
二、“荒岛”上锻造
第五章反思与借鉴
第一节卢梭美育思想的再认识
一、卢梭的育人目标和环境选择
二、从实践角度反思卢梭的美育思想
第二节回归教育的本原
一、基础教育中存在的问题
二、美育的缺失
三、可能的路径
