《老子》的道德智慧在当代依然影响深远，要阐释、转化和运用老子的道德思想，不仅要尊重文本，又要与当下实际相结合，不断赋予《老子》道德思想以新的内涵和意蕴。 本书以“道德教育”作为古今互通的支点，提供了创造性转化与创新性发展传统文化的具体和真实载体，旨在有的放矢地挖掘道家道德思想的古老智慧与时代价值；以道德教育的理论框架作为古今互比的标准，探索《老子》道德思想与现实道德教育之间的高度相关性，切实为教育领域的以古鉴今提供可行性论证；以《老子》道德思想观照道德教育理论与实践，追寻关乎道德教育发展的古人智慧，促成教育中人对自我生存样态、美德起源、道德是否可教、道德教育现状与问题等的省思与体察。

绪言
第一章 阐释《老子》道德思想的前提
第一节 以《老子》哲学思想为先导
第二节 关注《老子》道德思想的独特性
第三节 倚重《老子》文本
第四节 主动赋予《老子》道德思想现代性
第二章 《老子》道德思想阐微
第一节 《老子》道德思想的核心概念
第二节 《老子》的价值层级
第三节 《老子》的道德主体与道德表现形式
第四节 《老子》的道德养成路径
第五节 《老子》道德思想的价值取向
第三章 《老子》的道德者群像
第一节 作为道德榜样的“圣人”
第二节 作为最初道德形象的“婴儿”
第四章 《老子》道德思想的德育适切性
第一节 《老子》道德思想中的德育命题
第二节 《老子》道德思想与现代德育理念的契合度
第五章 《老子》道德理论的现代德育要旨
第一节 《老子》对“道德是否可教”的诘问与解答
第二节 《老子》对“道德教育内容”的选择与确定
第三节 《老子》对“道德教育方法”的分类与分等
第四节 《老子》对“道德教育评价标准”的厘定与确立
第五节 《老子》对“道德教育制度”的思索与批判
第六节 《老子》对“道德教育困境”的揭露与反思
第六章 《老子》道德理论的德育镜鉴
第一节 回归朴素的德育目标
第二节 理性而敏感地对待道德知识
第三节 充分运用弱规范性的德育方法
第四节 拔高道德教育的立意和指向
第五节 重视信仰德育
第六节 注重忧患意识的养成
第七节 审慎运用道德榜样
第八节 提升师者道德涵养
主要参考文献
后记