本书以国际中文教育事业、学科和专业三大属性为纲，在照顾发展历程纵线梳理的基础上，横向穿插与国际中文教育专业相关的其他语言学、教育学、心理学等学科理论知识，聚焦中文作为二语的学习者的特殊性、国际中文教师的特殊素养以及适应中文教学的外语教学法，详细论述，关注国家的事业布局、学科最新发展动向、学科研究最新进展，有案例解析，也有学术研究方法示例，是国际中文专业本科生和研究生补修以及参加相关国际中文教育考试选拔的重要参考书。

第一章 国际中文教育的发展历程
第一节 国际中文教育的学科发展历程
第二节 国际中文教育专业的发展历程
第三节 国际中文教育事业的推进历程
第二章 国际中文教育与汉语本体研究
第一节 基于国际中文教育视角的汉语语法本体研究
第二节 基于国际中文教育视角的汉语词汇本体研究
第三节 基于国际中文教育视角的汉语语音本体研究
第四节 基于国际中文教育视角的汉字本体研究
第三章 与国际中文教育相关的学科理论研究
第一节 二语习得有关理论
第二节 教育学有关理论
第三节 心理学有关理论
第四章 国际中文教育的施教对象——学生
第一节 国际中文教育施教对象的类型
第二节 影响国际中文教育效果的学习者因素
第五章 国际中文教育的施教者——教师
第一节 国际中文教师的名称沿革
第二节 国际中文教师的基本状况
第三节 国际中文教师的专业素养
第四节 国际中文教师的资格认定
第六章 国际中文教育的施教行为——教学
第一节 课堂教学的基本结构
第二节 课堂教学的主要课型
第三节 课堂教学的主要方法
第四节 课堂教学的教学评价（HSK等）