教学评价与测试篇
构建面向人类命运共同体的学生外语能力标准与评价体系 梅德明 刘金凤
动态评估对英语教学的启示
基于高级英语学习者的案例分析 崔流然 张 形 张浩敏
基于语篇结构的高考英语选句填空研究 陈 醇
阅读教学篇
大阅读·大人文·大素养——以英语学科为例 谢忠平
基于新课标的高中英语新教材语篇深度阅读策略与思考
——以上外版《普通高中教科书英语必修第一册》Unit 4为例 沈伟刚 沈 怡
聚焦核心素养，有效开展阅读教学读后活动 王 晨 倪慧娜
基于 ELP 的混合式英语阅读教学实践研究 周 刚
指向核心素养的英语报刊教学中跨文化导入教学实证研究 沈 威
高中英语阅读教学中的学生思维品质培养实例分析与思考 张 琼
基于语篇探讨促进创新思维品质提升的方法
——以上教版《普通高中教科书英语教材选择性必修第二册》第三单元
Creativity为例 曾 盈
基于发展思维品质的高中英语阅读教学实践 冯蕴佳
基于思维品质的英语阅读教学探究
——以《英语（牛津上海版）八年级第一学期（试用本）》教材为例 吴晓燕
基于“审美立场”的英语文学教学案例研究
——以人教版高中英语教材高二英语课文《威尼斯商人》为例 祁 慧
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践 张 萌
活动观下的高中英语阅读思维型课堂教学实践 溺嘉璐
优化高中英语文本“读后拓展”活动设计的案例研究 王莎莎
基于文本解读，开展问题设计
——以 The boy and the apple tree为例 姜治芳
三次讲课，三次突破
——浅谈基于学情的文本个性化解读 朱 丽
打开“窗”与“镜”：丰富高中英语整本书阅读体验的教学实践
——以《老人与海》为例 钱海珍
探索多模态教学在高中英语完形填空教学中的运用
——电子词典在高中英语完形填空教学应用的实证研究 王 冠
初中英语阅读教学中的思维品质培养方法 张依娜
小学高年级英语阅读“图片环游”模式案例分析 方 莉
词汇教学篇
语素意识对读写能力发展的作用
——基于高级英语学习者的案例分析 崔流然 张 形 张浩敏
运用语义链理论浅谈高中英语一词多义的语境化理解 钱海珍
从心理词汇视角解析翻译的语言对等障碍 彭 程
写作教学篇
基于学术要求的高中英语写作实践研究
——CAP背景下高中资优生英语写作中的问题与对策 耿 鋆
在英语写作课中进行思维品质训练 李 静
以思维品质培养为导向的以读促写教学反思 张佳佳
动机激发策略在初中英语写作教学中的运用 魏新焕
以读促写视角下的初中英语过程写作教学初探
——以《英语（牛津上海版）初中二年级第二学期（试用本）》
Module 3 Unit 6 France Is Calling为例 朱 婷
基于教材文本分析视角例谈初三英语写作教学
——以 Writing：My advice on how to learn efficiently 为例 卢弘杰
“以读促写”在初中英语教学中的实践 杨云剑
在真实语境中教学相长
——Write Like This 阅读体会 周 杰
听说教学篇
着眼“英语视听”教学中文化品质和交际能力的培养
——以 Extreme sports in Queenstown的教学实践为例 吴纯晨
运用语篇分析方法设计听说教学 吴 雯
运用诊断性测试提高初中英语听说教学的实践研究 吴 雯
刍议中学听力教学中的微技能
——基于《语言课堂中的听力教学》听力定位的课例分析 陈婧怡
新课标背景下基于标准的听说教学实践
——以 A taste of travel为例 周 玲
邀请学生做主播
——基于主题阅读的线上口语活动模式初探 冯 昕
基于互联网素材的高中英语听说活动有效设计 朱跃隽
教学活动篇
基于活动观的单元学习“活动链”创设实践初探
——以 The Mexican 课本剧创演为例 张琳琳
单元视角下录播课堂中的“学生反应”设计
——以《英语（牛津上海版）初中二年级第二学期（试用本）》模块一
第一单元 More Practice 教学为例 孙伟慧
在上海示范性高中开设英语口译选修课程的前瞻性探讨 陈 翔
停课不停学：中小学英语教师如何利用现代信息技术开展教学 高惠蓉 何 欢
展开
