本书分为五个部分，以一系列真实而完整的人物故事为主线，生动地描绘了一位园长五次蝶变的成长过程。龚燕园长巧妙地用五个词来概括这五次变化，分别为非结构管理、低结构管理、高结构管理、复结构管理和芯结构管理。这些简明扼要的词汇实际上也概括了大多数园长的职业成长轨迹：非结构管理特征通常出现在初为园长的年轻教师身上，他们凭借着对幼儿教育事业的一腔赤诚在管理工作中事无巨细，情感充沛但难免艰辛；低结构管理阶段的园长开始了解管理工作的特殊性，逐步具备明确的目标并开始探索成熟的路径，能在前期的情感积淀基础上总结出管理工作的方式方法；而高结构管理方法一般为成熟型园长所掌握，在多年的经验总结中，园长能在各项工作中制定出完善的管理方法、标准的工作流程以及分层分级的评价制度，使幼儿园的运行更加平稳高效；最后到达复结构管理和芯结构管理阶段，我认为这是成熟型园长向专家型园长蜕变的标志。例如，本书对这两个阶段的描述中，我们看到龚燕园长不忘初心，探索幼儿园的核心价值与文化内核，顺应时势，充分利用现代科技整合教育资源，最终打造出如今集特色与优势于一体的省级示范幼儿园。

引言
第一章 黔南驻园懵懂成长
第一节 关于非结构管理
第二节 初涉管理的那四年
总结
第二章 黔山灵秀依稀成长
第一节 关于低结构管理
第二节 走上管理大道又四年
第三节 那些特别的记忆
总结
第三章 黔山灵秀积势而发
第一节 关于高结构管理
第二节 管理改革那些年
第三节 新老教师结对带教工程
第四节 教师分层管理
第五节 园之舞者硕果天成
总结
第四章 春风化雨能量提升
第一节 关于复结构管理
第二节 管理爆发这些年
第三节 共筑多彩梦，快乐同成长
总结
第五章 素质教育立德树人
第一节 关于芯结构管理
第二节 管理走向现代化
第三节 纵横教研模式促教师专业提升
第四节 基地园建设辐射引领成长
第五节 国培项目共促发展
第六节 名园长工作室呵护童心携手同行
第七节 名园长工作室场域中的专业发展空间
第八节 我的四季与我的幼儿园
总结
后记