本书主要围绕音乐教育，从宏观理论层面对其进行全方位的分析。本书内容共有八章。第一章先是围绕音乐教育与音乐教育学的基本理论进行分析，包括音乐教育的含义、音乐教育学研究的目的和对象、音乐教育的本质、音乐教育的功能与意义。第二章是从美育的角度对音乐教育进行研究，从基本概念入手，分析了音乐审美教育的原则、特点、任务等，特别分析了声乐教学中的音乐审美与高校音乐教育的美育作用。第三章与第四章是从心理学与哲学的角度对音乐教育展开分析，这是音乐教育中很难理解却又必不可少的部分。第五章重点围绕音乐教育中的协同理论以及音乐教育与不同素质教育的协同等进行了分析。第六章是针对不同音乐教育学体系的分析，试图从外国比较成熟的音乐教育体系中找到可借鉴的成分，以更好地促进我国音乐教育的发展。第七章则从多元化出发，对多元化的音乐教育理论与实践进行了探索。最后一章是对国外音乐教育的补充论述。不同国家的音乐教育在发展过程中积累了不少经验，这对我们具有重要的参考作用。

第一章 音乐教育概述
第一节 音乐教育的含义
第二节 音乐教育学研究的目的和对象
第三节 音乐教育的本质
第四节 音乐教育的功能与意义
第二章 音乐审美教育理论
第一节 音乐审美教育的基本概念
第二节 音乐审美教育的原则
第三节 音乐审美教育的特点和任务
第四节 声乐教学中的音乐审美
第五节 高校音乐教育的美育作用
第三章 音乐教育心理学理论
第一节 音乐心理学的基本概念
第二节 音乐教育及心理研究
第三节 基于心理层面的音乐教学研究
第四节 普通高校音乐教育与大学生的心理健康
第四章 音乐教育哲学理论
第一节 关于音乐教育哲学的基本概念
第二节 音乐教育的价值
第三节 音乐教育的目标与理念
第五章 音乐教育协同理论与素质培养
第一节 音乐教育协同理论研究
第二节 音乐教育与思想素质教育的协同
第三节 音乐教育与文化素质教育的协同
第四节 音乐教育与身体素质教育的协同
第六章 关于音乐教育教学法的理论研究
第一节 达尔克罗兹音乐教育体系
第二节 柯达伊音乐教育体系
第三节 奥尔夫音乐教育体系
第四节 其他音乐教育体系
第七章 多元化的音乐教育
第一节 多元文化的音乐教育
第二节 多元智能结构的音乐教育
第三节 多元化音乐教育实践设想
第八章 国外音乐教育的研究
第一节 法国的音乐教育
第二节 日本的音乐教育
第三节 其他国家的音乐教育
参考文献