前言
第一章 学生自主学习
未来课堂的“蓝图”
“自学与自习”项目
“个人计划学习”项目
“自由学习”项目
学生的改变和成长
“儿童观”的新内涵
第二章 每个学生都是天生的学习者
学生会主动寻找教材与自我的联系
学生开展自主学习的关键
第三章 每个学生都是独一无二的
每个学生的学习适应性不同
让学生根据自己的情况和时间安排学习
鼓励学生开展互惠性的合作学习
自适应学习与合作学习的关系
第四章 学习决定权与环境教学
把学习决定权交给学生
营造促进学习的教学环境
第五章 运用信息与通信技术教与学
充分利用信息与通信技术工具
打造自主、交互和深度的探究型学习
实现打破时空界限的连贯学习
第六章 重新思考教师的专业性
教师角色与职责的转变
实践活动方案1 一起去寻找、去创作自己喜欢的诗吧
实践活动方案2 比值计算
实践活动方案3 思考“公正”的跨学科单元学习
反思 教师的核心专业能力
座谈会 何为教师的专业性
采访 通向未来的接力棒
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