第一章 思想政治理论课的教学模式与教学改革
第一节 传统口述史实践教学模式
一、口述史作为思想政治理论课实践教学模式的依据
二、口述史实践教学模式的创新和探索
三、口述史实践教学模式的优势与时代价值
第二节 基于微信公众平台的混合教学模式
一、微信公众平台辅助思政课教学的前提分析
二、微信公众平台辅助思政课教学的功能阐明
三、提升思想政治理论课教学实效性的启示分析
第三节 思想政治理论课的课堂表现
一、学生课堂表现行为的观察分析
二、教师教学行为的比较分析
第四节 推进思想政治理论课改革创新
一、思想政治理论课教学改革研究的发展趋势
二、思想政治理论课改革的历史经验总结
三、深入推进新时代高校思想政治理论课的改革创新
第二章 党的思想政治工作理论与实践研究
第一节 新时代党的思想建设制度化特点与价值探析
一、新时代思想建党和制度治党相结合的特点
二、思想建设制度化是党的重要理论创新
三、新时代党的思想建设制度化的体系建构
第二节 新时代党员干部思想政治教育的理论与实践
一、新时代关于干部考核评价的重要论述
二、新时代领导干部学习观研究
三、新时代好干部标准探析
第二节 马克思主义中国化与新时代中国共产党的理论创新
一、中国道路的历史经验总结及未来发展
二、正确理解新时代我国社会主要矛盾
三、牢固树立新发展理念
四、中国共产党人的大历史观
五、人民“获得感”概念探究
六、新时代的科技人才观
第三章 共青团思想政治工作与青年马克思主义者培养研究
第一节 共青团工作的百年演进与现代化路向
一、青年动员与中国共青团发展
二、新民主主义革命时期共青团的青年动员工作考察
三、新时代共青团青年动员的智慧
四、共青团工作互联网战略转型的实践
第二节 青年马克思主义者培养的探索与实践
一、青年马克思主义者培养的价值向度
二、青年马克思主义者培养工作的现状分析
三、高校“青马工程”实施的经验、问题及进路思考
四、做新时代的青年马克思主义者
第四章 乡村振兴视域下农民价值观教育研究
第一节 农村社会主义核心价值观的培育主体再认识研究
一、在农村社会主义核心价值观培育中再认识传播主体的意义
二、传统传播主体在价值观培育工作中存在的问题
三、农村社会主义核心价值观培育主体再认识的解决路径
第二节 农村培育和践行社会主义核心价值观的载体研究
一、城镇化的现代性因子冲击着村庄原有的价值世界
二、城镇化进程中志愿组织在乡土社会的生成
三、志愿服务载体有效推进乡村社会主义核心价值观的培育与践行
四、志愿服务推进乡村核心价值观培育与践行的现实启示
第三节 乡村良性价值生态培育的制度伦理路径研究
一、建构村民价值认同的共同利益基础
二、树立良性行政价值观
三、明晰乡村价值观的标准
四、建立科学道德赏罚机制
第五章 中华优秀传统文化融入思想政治教育的创新性研究
第一节 道家“无为而治”思想融入思想政治教育研究
一、“无为而治”思想产生的背景
二、“无为而治”思想的内涵
三、“无为而治”思想的当代意义
第二节 “仁”“礼”思想对社会主义核心价值观的启示
一、社会主义核心价值观的思想内涵以及现实意义
二、“仁”“礼”思想的内涵及时代价值
三、“仁”“礼”思想与社会主义核心价值观内在联系
四、“仁”“礼”思想对培育社会主义核心价值观的启示
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