《形势政策教育学概论》是上海市形势政策教育研究会积三十余年形势政策教育实践经验，集专家学者和党务思想政治工作者智慧力量，以勇于创新敢于担当精神撰写的一本较为系统全面总结论述形势政策教育规律、具有较强学科学理学术框架特点和现实指导意义的专著。 全书由绪论、第一至第九章和附录等十一个部分构成，既阐述了形势政策教育学的基本概念、基础理论、学理特点，又总结提炼了形势政策教育和教学的基本规律、基本经验、基本方法，同时附录了不同行业不同单位有效开展形势政策教育和党建思想政治工作的案例及经验材料。 本书由中国思想政治工作研究会特约研究员、“全国优秀思想政治工作者”、上海市形势政策教育研究会会长沈明达教授领衔课题研究并担任主编。 本书的编著出版发行，对于新时代加强和改进党建思想政治工作、形势政策教育和教学、社会主义核心价值观宣传践行具有较强的针对性、引领性和可借鉴性，同时对于构建完善形势政策教育的学科门类、学科体系具有探索性、创新性、前瞻性。 本书适合各地区、各领域、各行业的党委书记、领导干部、党支部书记、党务思想政治工作者、形势政策教育研究、教学工作者等阅读参考。既可以成为面向基层面向群众高质量开展形势政策教育的指导书籍，也可以成为高校马克思主义学院“形势与政策”等课程的辅助教材。

绪 论
一、建立形势政策教育学的重要意义
（一）从波澜壮阔的百年党史看形势政策教育学
（二）从跌宕起伏的三十年学会史看形势政策教育学
（三）从千呼万唤的十年学科史看形势政策教育学
二、本书的主要内容
（一）写作思路
（二）框架与内容
第一章 形势政策教育学的研究对象、内容与方法特点
第一节 形势政策教育学的研究对象
一、形势和政策
二、形势观与政策观
三、形势教育、政策教育与形势政策教育
四、形势政策教育的显著特征
（一）形势政策教育具有科学性
（二）形势政策教育具有鲜明的党性
（三）形势政策教育具有人民性
（四）形势政策教育具有时代性
第二节 形势政策教育学的内容
一、形势政策教育学的基本理论研究
二、形势政策教育学的历史考察
三、个体形势观和政策观形成发展的规律研究
四、形势政策教育的实践研究
第三节 形势政策教育学的研究方法
一、矛盾分析法与阶级分析法相结合的方法
二、历史考察与逻辑分析相结合的方法
三、定性分析与定量分析相结合的方法
四、动态分析与比较分析相结合的方法
第二章 形势政策教育学的理论基础
第一节 形势政策教育学的理论指导
一、马克思主义形势观
二、马克思主义政策观
三、马克思主义形势观与政策观的内容体系
（一）马克思主义形势观与政策观的根本原则
（二）马克思主义形势政策观的根本立场
（三）马克思主义形势政策观的根本方法
四、习近平总书记对马克思主义形势观和政策观的丰富发展
（一）对形势发展规律的新认识
（二）对解放思想、实事求是这一根本思想路线的坚持和发展
（三）对形势政策观基本方法的丰富和发展
（四）对政策评价标准的发展
……
第三章 形势政策教育的发展历程和基本经验与规律
第四章 形势政策教育的任务、内容和特点
第五章 形势政策教育的方针与原则
第六章 形势政策教育学的课程设置、教学与师资
第七章 形势政策教育的领导体系和管理机制
第八章 形势政策教育的行业特性与要求
第九章 把握规律推进形势政策教育高质量发展