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文献来源:
出版时间 :
理想新校园--用建筑空间提升中国教育的未来
0.00     定价 ¥ 65.00
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购25本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787112292455
  • 作      者:
    作者:傅斌|责编:代静//陈夕涛//李东//徐昌强
  • 出 版 社 :
    中国建筑工业出版社
  • 出版日期:
    2024-02-01
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内容介绍
本书通过对国内外教育建筑及中小学教育的历史、现状和发展趋势的分析,并结合近几年国内实际工程中涌现出来的大量新时代校园设计案例,创新性地提出了“校园综合体”“迭代的教学空间”“复合的公共空间”“丰富的室外空间”“向社区开放、融合”和“安全的绿色校园”等“新校园六点”。作为我国教育新趋势下未来中小学校园的普遍性设计策略。“新校园六点”的提法为本书首创,并以此向柯布西耶的划时代宣言“走向新建筑”致敬。 全书共6章。第1章简要回顾历史,介绍现状及发展方向;第2章“新校园六点”是本书提出的现阶段的主要理论;第3、4章节是国内最新的典型案例,强调先锋性和代表性;第5章是国外的典型案例,可作为国内校园设计的参考;第6章是对未来学校的畅想。
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目录
第1章 教育的历史沿革与现状
1.1 教育及教育建筑的历史沿革
1.1.1 第一次教育革命时期
1.1.2 第二次教育革命时期
1.1.3 第三次教育革命时期
1.1.4 现代工业化教育时期
1.1.5 中国教育及教育建筑的历史沿革
1.2 中国教育及教育建筑的现状
1.2.1 学生规模庞大和学校数量众多
1.2.2 现代学校制度的内在缺陷
1.2.3 “强排式学校”的弊端
1.3 教育与教育建筑的发展方向
1.3.1 开放式教育和终身教育
1.3.2 中国的素质教育
1.3.3 欧美的经验
1.3.4 日本的启发
1.3.5 走向新校园
第2章 新校园六点
2.1 校园综合体
2.1.1 城市中的人地矛盾
2.1.2 “上天入地”的对策
2.1.3 高密度校园
2.1.4 高层校园
2.1.5 城市的另一种方向
2.1.6 低密度校园
2.2 迭代的教学空间
2.2.1 “为黑板而建”的“1.0教室”
2.2.2 “为屏幕而建”的“2.0教室”
2.2.3 “全学科”的“3.0教室”
2.2.4 班级面积和班级规模
2.2.5 灵活的“学区”和“教学单元”
2.2.6 从图书馆到“资源中心”
2.2.7 教学空间的组合形式
2.3 复合的公共空间
2.3.1 让偶遇不经意发生的空间
2.3.2 非正式学习空间
2.3.3 复合的廊空间
2.3.4 复合的梯空间
2.3.5 复合的中庭空间
2.3.6 复合的门厅空间
2.3.7 个性化空间
2.4 丰富的室外空间
2.4.1 室外空间的积极作用
2.4.2 图与底
2.4.3 人口空间
2.4.4 广场空间
2.4.5 庭院空间
2.4.6 室外运动场
2.4.7 室外空间的发展趋势
2.5 向社区开放、融合
2.5.1 为什么要向社区开放、融合
2.5.2 怎样向社区开放、融合
2.5.3 教室-学校-社区-社会
2.5.4 “翻台学校”的畅想
2.5.5 现阶段的问题
2.6 安全的绿色校园
2.6.1 安全校园
2.6.2 交通流线
2.6.3 材料选择
2.6.4 细节设计
2.6.5 绿色校园
2.6.6 智慧校园
第3章 呵护天性的小学
3.1 概述
3.1.1 对教育变革的回应
3.1.2 对时代发展的回应
3.1.3 对场所变化的回应
3.2 代表性案例
3.2.1 城市方舟——深圳红岭实验小学
3.2.2 高容积率下的流动院落——深圳前海三小
3.2.3 传统人文环境中“绽放”前沿的学习空间——上海师范大学附属实验小学嘉善校区
3.2.4 腾挪校舍——深圳梅丽小学
3.2.5 建筑在地性的探索——杭州富文乡中心小学改造
3.2.6 复杂丰富的认知环境帮助儿童成长——杭州崇文世纪城实验学校
3.2.7 回归孩童视角的校园设计——深圳新沙小学
3.3 小结
第4章 护航成长的中学
4.1 概述
4.2 代表性案例
4.2.1 建筑推进教育——北京房山四中
4.2.2 “全学科教室”——深圳皇岗中学
4.2.3 与历史环境相融合——北京三十五中高中新校园
4.2.4 重述校园故事——朝阳未来学校(北大附中)景观改造
4.2.5 开放式教学——深圳华中师范大学附属龙园学校
4.2.6 “气候友好型”的设计——海口寰岛实验学校初中部
4.2.7 缝合城市肌理——深圳南山外国语学校科华学校
4.2.8 与自然环境相融合——广东省河源市特殊教育学校
4.2.9 给孩子一座山——山西兴县120师学校
4.2.10 5G创新学校——南山实验教育集团前海港湾学校
4.2.11 教育无处不在——重庆南开两江中学
4.2.12 模块化校园的探索——江西景德镇圣莫妮卡国际学校
4.3 小结
第5章 国外的学校建筑
5.1 概述
5.2 代表性案例
5.2.1 梯田校园,创造大量屋顶活动空间——美国“The Heights”高地大楼
5.2.2 场所的自然教育——日本MRN幼儿保育园
5.2.3 炎热气候促成的设计灵感——印度拉贾斯坦邦学校
5.2.4 以大街组织空间——新加坡光伟中学
5.2.5 教育建筑的城市属性——伦敦政经学院马歇尔大楼
5.3 小结
第6章 未来学校
6.1 互联网时代的教育变革
6.2 未来教育的特征
6.2.1 育人为本
6.2.2 率性而教
6.2.3 学本主义
6.2.4 学无常师
6.2.5 泛在学习
6.3 未来学校的特征
6.3.1 学无边界
6.3.2 学习中心
6.3.3 智能交互
6.3.4 绿色生态
6.4 未来,到底有多远?
学校附录
参考文献
致谢
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