全书依据《中小学德育工作指南》指出的学段分为四个部分：小学低年级篇、小学中高年级篇、初中年级篇和高中年级篇，每个部分通过引言和小结，结合教育故事分析此学段学生的身心发展特点、成长需求及班主任的带班育人策略。40个具体而真实的教育故事，呈现了不同学段学生成长的典型问题，展现了班主任的科学育人观与有效的育人策略。在学生成长的每个关键阶段，班主任要有的放矢地开展带班育人工作，促进教育高质量发展，贯彻教育方针，坚持思想引导，育人为本，德育为先，努力实现业务能力提升，学生成长成才。

小学低年级篇
引言
牵手“仙人掌”，相伴向阳开
掬诚实之水，灌祖国之花
两枚小印章
你很特别
“捣蛋大王”成长记
谁动了我窗边的小豆豆
小学中高年级篇
引言
让课堂不再沉默
与“小大人”做朋友的那些时光
爱的唤醒
用爱心浇灌童心，让花儿绽放原野
用宽容的心静待花开
高大姐的“进化”三部曲
外号变形记
一场辩论点燃一场“变革”
家校携手拨动学生的心灵琴弦
球场上的倔强
搭父子“心桥”，迎心灵阳光
小结
初中年级篇
引言
拖延男孩解“拖”记
出发！向更广阔天地！
青春期撞上更年期
爱没有二分之一
“扶上马，送一程”
成长记录手册
“领头雁”的成长
“钉子户”的春天
足球小子变形记
“无声”变天籁
我和小灿的“连续剧”
驱“阴柔之美”，创阳光之风
日记本中的“小秘密”
做一朵迎风盛开的花
小结
高中年级篇
引言
打破“选课”魔咒，迎来成长春天
越过选择迷茫关，静待万花娇艳开
好心不再做错事
你若盛开，蝴蝶自来
共情+引导=提升自我认同感
智解手机引发的亲子矛盾
有“心”花自开，有路梦自来
蝶破青春，与“I”同行
心守一抹暖阳，静待一树花开
小结