理念和技术是开展监测的重要前提，本书反映的是近年来作者对这个问题的所困、所思、所想、所行。 本书从什么是县域教育现代化监测这一基本问题入手，将县域教育置于经济社会发展的宏观背景中加以考察，立足县域教育的特点与任务，聚焦县域教育现代化监测这个核心，瞄准县域教育现代化监测更加精准、更加高效、更加好用这一目标，构建了县域教育现代化监测的指标框架体系，阐述了县域教育现代化监测的基本程序、方法、结果报告与应用、县域教育现代化监测团队建设等基本问题，展望了县域教育现代化监测的未来前景和发展趋势，力求以监测准确把握教育与社会生态的关系，为推进县域教育现代化助力。

第一章 县域教育现代化监测的基本认识
第一节 内涵与基础支撑
第二节 监测的主要任务
第三节 监测模型的构建
第四节 监测体系的关键要素
第二章 监测视角下的县域教育
第一节 县及其职能
第二节 县域教育的地位
第三节 县域教育的特征
第三章 县域教育现代化监测的背景
第一节 不同视角下的县域教育现代化
第二节 县域教育现代化的经济基础
第三节 县域教育现代化的法治保障
第四节 县域教育现代化的历史积淀
第四章 县域教育现代化监测的实践基础
第一节 县域教育现代化的基本任务
第二节 县域教育现代化着力的关键要素
第三节 县域教育现代化的基本模式
第四节 推进县域教育现代化的实践经验
第五章 县域教育现代化监测团队建设
第一节 团队的人员组成
第二节 团队的核心能力
第三节 团队的培养培训
第六章 县域教育现代化监测实施逻辑
第一节 监测的基本原则
第二节 监测的主要内容
第三节 监测的主要程序
第四节 监测的常用方法
第七章 县域教育现代化监测实操
第一节 监测框架设计
第二节 监测数据处理
第三节 监测结果呈现
第四节 监测反思改进
第八章 县域教育现代化监测结果应用
第一节 监测结果的核实
第二节 监测报告的解读
第三节 监测结果的转化
第四节 区域应用的策略
第九章 县域教育现代化监测展望
第一节 聚焦于人的发展
第二节 现代信息技术的应用
第三节 监测的生态化建设
参考文献
后记