文化教学与传潘是促进民心相通、构建人类命运共同体的重要途径。当前，无论是针对中国语言文化，还是不同区域与国别的语言文化，其教学与传播过程在理论、内容、方法和技术等方面充分体现了多元性、创新性和融合性特点。本书呈现来自国际中文教育和外国语言文学领域多位学者在文化教学与传播研究中的最新成果，对中国、东南亚华文区域、南亚、西欧、东欧、拉丁美洲等地区的文化教学与传播特点进行汇总梳理，展示文化教学与传播的新恩路，新方法与新经验，从具体实践经验上助力中国文化走出去。

多元：语言与文化教学的多国别实践探索
爱沙尼亚中文教育现状、问题及对策
南亚孔子学院文化活动研究
大型语言文化赛事资源引入海外汉语口语课堂的思考
——以“汉语桥在华留学生汉语大赛”为例
法国汉语教师多语意识对汉语作为外语教学的影响
——以法国海外省留尼汪学区为例
英国孔子学院文化活动发展探究
——以爱丁堡大学苏格兰孔子学院为例
关于南非中学生汉语课堂管理的调查与分析
创新：国际中文领域文化教学与传播模式探寻
国际中文教育视域下中国文化教学与传播的新思路与新尝试
——以法属波利尼西亚大学孔子学院为例
国际中文教育线上文化教学模式的探索
基于虚拟仿真教学模式视角
多元·创新·融合：区域国别视域下文化教学与传播研究前沿
文化同构视野下中文与中医融合传播的路径和策略
文化分层理论视域下的国际中文教育文化微课构建
——以《四方棋盘里的中国文化》为例
“脚本-行动”教学模型下国际中文教育文化国情课教学模式研究
一以外交学院-法波大学孔子学院《中国国情文化——书法篇》为例
华文小学《中文》与大陆小学《语文》文化项目的比较研究
融合：多语种语言与文化线上、线下融合教学成果与经验
教学空间：从物理性空间到虚拟性空间
新冠疫情背景下法语语音课线上线下混合式教学模式的探索
后疫情时代结合现代技术的国际中文教育招生与教学策略
异步在线教学中存在的问题与优化路径式式利文拟具重新念
动端一以法波大学应用外语专业课程为例
中级汉语水平外国学生汉语写作课翻转课堂教学为例
——以对西班牙学生记叙文写作教学为例
后疫情“互联网+”环境下外国文学混合式教学探索