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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
0-8岁儿童发展适宜性教育(原著第4版)
0.00     定价 ¥ 108.00
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购25本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787518443550
  • 作      者:
    编者:全美幼教协会|责编:吴红//牟聪|译者:刘焱
  • 出 版 社 :
    中国轻工业出版社
  • 出版日期:
    2024-01-01
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畅销推荐
内容介绍
本书是全美幼教协会畅销书第一名,其权威性和重要性得到广泛的国际认可,是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。与之前的版本相比,本书(原著第四版)具有以下几个显著特色: 完整呈现全美幼教协会于2020年更新的《发展适宜性教育立场声明》; 为了强调全书的核心内容,打破了之前按照年龄阶段来划分章节的局限性,转而从理论和实践两个部分展开论述; 给从“背景”“关系”“公平”“兼容并包”“教师”五个关键词出发剖析发展适宜性教育,体现了在儿童发展观和教育观上的重要变化; 扩展了发展适宜性教育的框架,涉及三个核心考虑、九个发展与学习原理和六条行动指南。并且阐明了学习的六大交柱; 辩证分析了自由游戏(自主游戏)、有指导的游戏和规则游戏,提供了关于“发展适宜的做法”和“应避免的做法”的大量实例。 《O-8岁儿童发展适宜性教育》的第四版与第三版相互补充,有助于学前教育工作者从不同的角度理解发展适宜性教育,成为高效能的教师,实现高质量的教育,促进儿童在所有领域的学习和发展。 北京师范大学刘焱教授领衔翻译并审校全稿,使本书成为译作中的精品。北京师范大学冯晓霞教授和华东师范大学周兢教授高度评价本译著,并分别倾情作序向广大学前教育工作者推荐。
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目录
发展适宜性教育立场声明
导言
决策需考虑的核心因素
儿童发展与学习的原理以及对于实践的意义
发展适宜性教育行动指南——在背景中运用儿童发展与学习的知识
发展适宜性教育的实施建议
本《立场声明》附录:历史与背景
术语
上编 背景中的发展适宜性教肓
第一章 有目的的教:复杂决策和核心依据
扩展框架:理解发展适宜性教育
第一部分 决策与核心考虑
构建教学决策的坚实知识基础
有目的教学和决策:核心考虑
教学决策时平衡核心考虑
行动中的决策与核心考虑
第二部分 有目的地促进公平
公平视野下的核心考虑
结论
第二章 实践的原理:在背景中理解儿童的发展与学习
儿童发展与学习的背景
儿童发展与学习的九个原理
在实践中贯彻原理
结论
第三章 背景至关重要:重构幼儿教育中的教学
背景和发展适宜性教育
教师背景的影响
肯定所有儿童及其家庭
帮助幼儿理解和赞美共同性和差异性
儿童发展和背景
结论
附录 理解儿童发展和背景的理论框架
第四章 幼儿教育的教学内容
幼儿从学科内容教学中可以获得什么?
关于教学内容的重要观点
结论
第五章 游戏化学习在幼儿园里的力量
游戏化学习:强大的教学工具
什么是游戏化学习?
为什么游戏化学习至关重要?
通过游戏进行学习:游戏连续体
游戏化学习的原理是什么?教师如何把它运用于幼儿园教育中?
发展适宜性教育和游戏化学习教学法的核心因素
在早期阶段运用学习支柱
教师要迈出的下一步
下编 行动中的发展适宜性教育
第六章 创建充满关爱、平等的学习者社区
学习者社区是充满关爱和平等的
关系是学习者社区的基石
在充满关爱、平等的社区中发展社会性和情绪胜任力
公平和平等的教学法
物质环境的重要性
发展适宜性教育:参考实例
第七章 与家庭和社区建立互惠的合作关系
从联系到合作
复杂、动态的合作关系
通过与家庭的合作推动平等
建立互惠合作关系的思考
发展适宜性教育:参考实例
第八章 观察、记录和评价儿童的发展与学习
什么是评价?
幼儿教育中的幼儿发展评价方法
评价的目的
评价过程的注意事项
发展适宜性教育:参考实例
第九章 通过教学促进每个儿童的发展与学习
有效的教学是有目的的、全纳的、个体化的
教学与课程的相互作用
有目的的教学和复杂决策的工具
发展适宜性教育:参考实例
第十章 规划和实施引人入胜的课程以实现有意义的目标
课程是有效教学的基础
课程以儿童的知识为基础并扩展儿童的知识
课程包括跨学科联系
发展适宜性教育:参考实例
第十一章 展示幼儿教师的专业精神
访谈
结论
附录
附录A 行动中的发展适宜性教育:教师实录与反思
附录B 进一步学习的资源
附录C 立场声明的变迁与本书的变化:教师教育资源与策略
附录D 设计和实施发展适宜性课程:公立学校指南
附录E 幼教机构中的发展适宜性教育:资源与策略
全书术语
参考文献
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