该书立足于“中国之治”的宏大视角，阐述了中国之治、中国特色社会主义生态文明建设、中国特色社会主义生态文明教育的内涵与三者之间的辩证关系，系统梳理了中国特色社会主义生态文明教育的指导思想，分析了中国特色社会主义生态文明教育的客观现状、基本特征与经验教训。通过文献梳理、实证调查等，初步构建起中国特色社会主义生态文明教育体系、工作机制和运行机制，并由此提出推进中国特色社会主义生态文明教育的实践策略，激发全社会共同呵护生态环境的内生动力，赋能人与自然和谐共生的中国式现代化建设。

绪论
第一节 研究缘起及研究意义
第二节 学术综述及研究思路和方法
第三节 本书的主要内容
第四节 本书的重要价值
第五节 中国特色社会主义生态文明教育的视域
第一章 中国特色社会主义生态文明教育的概念阐释
第一节 新时代中国之治的理论视域
第二节 新时代中国之治：生态文明建设的实践视域
第三节 中国特色社会主义生态文明教育的内涵概述
第二章 中国特色社会主义生态文明教育的理论指导
第一节 中国特色社会主义生态文明教育的指导思想——习近平生态文明思想
第二节 中国特色社会主义生态文明教育的理论基础
第三章 中国特色社会主义生态文明教育的历史与现状
第一节 中国特色社会主义生态文明教育的历程梳理
第二节 中国特色社会主义生态文明教育的现状审视
第三节 中国特色社会主义生态文明教育的基本特征
第四节 中国特色社会主义生态文明教育的经验教训
第五节 当前我国生态文明教育困境产生的原因分析
第四章 中国特色社会主义生态文明教育体系构建
第一节 构建中国特色社会主义生态文明教育的基本模式
第二节 明确中国特色社会主义生态文明教育的实施范围
第三节 完善中国特色社会主义生态文明教育的内容体系
第四节 培育中国特色社会主义生态文明教育的队伍体系
第五章 中国特色社会主义生态文明教育的体制机制
第一节 中国特色社会主义生态文明教育的工作体制
第二节 中国特色社会主义生态文明教育的运行机制
第六章 中国特色社会主义生态文明教育的推进策略
第一节 中国特色社会主义生态文明教育的策略原则
第二节 中国特色社会主义生态文明教育的实施路径
第三节 中国特色社会主义生态文明教育的载体创新
第七章 中国特色社会主义生态文明教育的治理价值
第一节 中国特色社会主义生态文明教育赋能“中国之治”
第二节 中国特色社会主义生态文明教育彰显“中国之制”
第三节 中国特色社会主义生态文明教育贡献“中国之智”
结语
参考文献
附录一 中国之治视域下社会主义生态文明教育研究调查问卷
附录二 中国之治视域下中国特色社会主义生态文明教育研究调查问卷效度分析结果