专业融合与反思
应用型人才培养与历史学本科教育范式的转换
——以齐鲁师范学院“田野调查”实践教学探索为例
“新文科”背景下省属重点师范高校历史学专业学生培养的思考
——以山东师范大学为例
作为通识教育的中国社会史课程及其教学实践
随知赋形：略论《中国历史人类学简明读本》的构思及其困局
试论文化产业的历史教学
——基于“文化产业发展史”课程的思考
田野教学的实践
历史人类学的田野教学与推广：香港经验
在地思维与社会实践
——台湾通识教育课程“地方知识与社会”的反思
高校历史学专业实践教学模式的探索
——以北京联合大学历史文博系为例田野考察活动在大学教学的应用放养还是散养
——在理论课程中让学生做第一手资料搜集
在参与中感知历史
——对本科生田野实践教学的一点观察
田野历史与文献
民俗学专业开展民间文献教学的实践与反思
——以山东大学为例
海港城市的历史观察与教研实践
——浅谈青岛与历史人类学
“行脚独流”
田野调查方法与蒙旗社会研究
——以归化城土默特为例
课程思政与立德树人
由爱乡而爱国
——“新文科”理念下高校地方史教学教育功能的思考实践
“课程思政”视域下“民俗学”教学模式与评估机制研究
新妇女史/性别史背景下“中国妇女史专题”的课程设计
关于“中国民族史概要”课程的几点思考
数字技术与媒体
数字与历史的结合：新文科视野下数字史学课程刍议
计算机信息技术在考古文博工作中的应用探索
——以山东大学考古学系的数字化考古教学实践工作为例
文史数据库在历史学本科教学中的普及与运用
基于建构主义教育理念的新生导读课教学创新
——“媒体识读”教学设计与实施
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