王松良，男，农学博士，福建农林大学教授，博士生导师。从事农业生态学教学、研究30多年，是国家级双语教学示范课程“农业生态学”的负责人，省级教学名师。主持国家、省部级科研课题5项，获得福建省科技进步二等奖1项，在《生态学报》《应用生态学报》《农业现代化研究》《中国生态农业学报》等刊物上发表论文50余篇，2012年主编国家级双语教学示范课程配套教材《农业生态学》，由科学出版社出版，2017年主编《生态文明教育》基础教育教材（18册），由福建人民出版社出版；自2009年以来，相继指导福州di一个社区支持式家庭农场的创建和推广工作，参与全省多个乡村社区大学的建设和指导工作。
　　
　　吴仁烨，农学博士，福建农林大学副教授，硕士生导师。从事农业气象学教学和研究10多年，主持“农业气象学”国家级精品在线课程，并在中国大学MOOC平台上线。在《植物学报》《应用生态学报》《生态学杂志》等刊物发表多篇学术论文。

我国近几十年来以经济为中心的发展带来一些自然和人文生态环境问题。党的十八大把“生态文明建设”正式作为国家的一个发展战略；党的十九大不仅指出“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”，更是将其外延向“人与自然生命共同体”和“人类命运共同体”等两个维度扩展，试图将生态文明作为全球文明进化的新范式加以定义和传播。本书从宏观角度和全球视野分析生态文明范式创立和传播的必然性，并通过总结生态文明建设的相关案例，为生态文明范式的创立和传播提供理论和实践支撑。

引言 生态文明，从概念到行动

第一章 历史演化
第一节 原始文明：自然即文明
第二节 农业文明：农耕孕育真正的文明
第三节 工业文明：让文明陷入困局
第四节 生态文明：让人类文明回归自然

第二章 战略转变
第一节 初心：科学发展观
第二节 战略：大力推进生态文明建设
第三节 行动：全面实施生态文明建设

第三章 认知框架
第一节 东方演绎思维
第二节 西方归纳思维
第三节 东西方认知碰撞后的回归：整体论

第四章 理论范式
第一节 生态文明：人类文明的本源
第二节 生态学：复归生态文明时代的核心学科

第五章 走向实践
第一节 农业：人类生存的地球上有生命的产业
第二节 工业：回归生态文明的方式
第三节 食品体系：加拿大大温哥华地区的大学参与重建在地食品体系
第四节 建设生态社区，让城乡融合发展成为可能

第六章 教育先行
第一节 探索全谱系生态文明教育体系
第二节 探索全谱系生态文明教育体系的实践之路

第七章 深度思考
第一节 生态文明促使经济学与生态学实现对话
第二节 生态文明让生态学参加全球治理
第三节 建设“共生”的生态文明世界：一个行动呼吁
主要参考文献