第三章 宋代书院的发展与勃兴
一、宋初的著名书院
书院的产生和发展与当时的社会、历史条件有密切的联系。
唐末五代数十年间，战乱不止，社会不宁，经济萧条，文教衰落，读书士子无由显身，多数人穷居草野，隐居读书讲学，于是私学暗兴， 书院教育应运而生。
宋既统一海内，战乱渐平，民生安定，文风日起，读书士子纷纷要求读书就学，国家也需要大批治术人才。但是，在宋初，朝廷还来不及兴学设教，无暇顾及文教事业，也没有充足的财政实力发展教育事业，书院教育正是在这种条件下得到了进一步发展。
马端临在《文献通考·学校考》中说：“是时未有州县之学，先有乡党之学。”就是说，宋初州县等地方官学尚未设立，包括书院在内的民间或私人创办的乡党之学率先得到发展。
袁燮在《四明教授厅续壁记》中也说：“集一时俊秀相与讲学，涵养作成之功，亦既深矣。而问其乡校，惟兖、颍二州有之，余无闻矣！”（《絜斋集》，商务印书馆，1935 年《丛书集成》）说明宋初地方官学除兖州、颍州一带之外，大部分地区均未曾设立，学者大都集中在书院聚徒讲学，并且卓有成就。
朱熹在《衡州石鼓书院记》中说得更为明确：“予惟前代庠序之教不修，士病无所于学，往往相与择胜地，立精舍，以为群居讲习之所，而为政者乃或就而褒表之。”（《朱文公文集》，商务印书馆《四部丛刊》本）朱熹是南宋人，他所说的“前代”包括了唐末五代和北宋初；“庠序之教”是指地方官学；“择胜地，立精舍”正是创建书院讲学。就是说，唐末五代至宋初，由于官学未兴，读书士子无处就学读书，大批学者自创书院讲学，满足了读书士子就学读书的愿望和要求，并且得到官府的褒奖和赞许。
吕祖谦在《鹿洞书院记》中也有类似的看法。他说：“窃尝闻之诸公长者，国初斯民，新脱五季锋镝之厄，学者尚寡，海内向平，文风日起，儒生往往依山林，即闲旷以讲授，大率多至数十百人。”（《吕东莱文集》，商务印书馆《丛书集成》本）这里的“国初”正是指宋初。同时也说明，宋初刚刚摆脱了战乱之祸，学子就学读书之风日盛，但学校尚未及设立，于是学者在山林闲旷之地自建书院，聚徒讲学。
宋初书院的兴起，一方面满足了读书士子就学读书的急切需要和紧迫心情；另一方面也帮助统治者解决了一个现实的社会问题。因此，一批由民间或私人创建的书院便兴盛起来，官方因势利导，给予大力支持、资助和褒奖，进一步推动了书院教育的发展，形成了一批颇有影响力的书院。
目录：
第一章 书院概说
第二章 书院的起源
一、书院之名始于唐
二、书院教育起于唐末五代
第三章 宋代书院的发展与勃兴
一、宋初的著名书院
二、北宋的三次兴学及其对书院发展的影响
三、南宋书院的勃兴及其原
四、朱熹与南宋书院
五、陆九渊、吕祖谦、张栻等与南宋书院
第四章 元代书院的官学化
一、元代的文教方针及书院政策
二、元代书院的发展和官学化
三、元代的书院和理学的传播
第五章 明代书院的新发展
一、明代的文教政策与书院
二、王阳明及其后学与明代书院
三、明代书院的讲会和学风
四、东林书院和明末书院遭禁
第六章 清代书院的衰落和改学堂
一、清代的文教政策和书院发展
二、清代独具特色的书院
三、清末书院改学堂
附 录 各省（区）历代书院统计表
