本套《外国教育通史》以时间为经，以国别为纬，在占有充足史料的基础上尽量涉及较多地区的教育，打破西方中心的教育史叙述，从全球视角考察教育的发展历程。除了学校教育，还加入社会教育、家庭教育等方面的内容。除了欧美主要发达国家的教育，还加入之前较少关注的非洲、南美洲、中亚各国、北欧各国以及东北亚等国家的教育。在教育制度与教育实践的部分，增加具体包括各级各类学校的发展历程、现代教育体系的建构过程、各国教育政令的执行及效果、教育管理的实施等方面。 本卷和第七卷主要介绍了16-17世纪科学革命对教育思想发展的影响，具体包括17世纪的西欧社会、培根的教育思想、英国教育革新思潮、早期空想社会主义教育思想等内容，展示了外国近代教育思想史发展的脉络以及对后续教育思想的影响。

导言
第一章 宗教改革与17世纪的西欧社会
第一节 宗教改革与社会变迁
第二节 宗教改革与17世纪教育的关系
第三节 自然科学的发展及哲学与社会科学的特点
第二章 路德与路德教派的教育
第一节 新教改革家路德的生平及著述
第二节 路德教育思想的理论基础——新教理论
第三节 路德的教育思想及影响
第四节 梅兰克顿、斯图谟的教育活动及文科中学的发展
第五节 布肯哈根的教育活动和新教初等教育运动
第三章 加尔文与加尔文教派的教育
第一节 加尔文的生平与著作
第二节 加尔文的教育思想及教育实践
第三节 约翰·诺克斯与苏格兰教育改革
第四节 尼德兰的加尔文教派与教育改革
第四章 英国国教会与教育
第一节 英国国教会的宗教观
第二节 英国国教会的教育主张
第三节 英国国教会控制下文法学校与大学的发展
第五章 罗耀拉与耶稣会派的教育
第一节 罗耀拉与耶稣会
第二节 耶稣会教育的早期发展
第三节 耶稣会教育的基本特征
第四节 耶稣会对教育的影响
第六章 英国教育的发展
第一节 教育法令与教育管理
第二节 初等教育的发展
第三节 中等教育的发展
第四节 高等教育的发展
第五节 女子教育的发展
第七章 培根的教育思想
第一节 培根的生平和著作
第二节 现实主义科学观及对经验哲学和“假象”学说的批判
第三节 科学研究方法
第四节 论教育
第五节 历史地位
第八章 夸美纽斯的教育思想及教育实践
第一节 生平、著作、思想特点及教育活动
第二节 论教育的目的、功能及主导原则
第三节 教学理论
第四节 论学制及学校管理
第五节 论德育与体育
第六节 论学前教育
第七节 论教师及培养
第八节 历史地位
第九章 英国教育革新思潮
第一节 以哈特利布为中心的一批教育革新思想家
第二节 弥尔顿的教育思想及教育活动
第三节 霍布斯的教育思想
第四节 配第的教育思想
第五节 贝勒斯的教育思想
第十章 洛克的教育思想
第一节 时代、生平及理论建树
第二节 论教育的作用与绅士培养目标
第三节 论体育
第四节 论德育
第五节 论智育
第六节 对洛克的评价
参考文献