本套《外国教育通史》以时间为经，以国别为纬，在占有充足史料的基础上尽量涉及较多地区的教育，要打破西方中心的教育史叙述，从全球视角考察教育的发展历程。除了学校教育，还应加入社会教育、家庭教育等方面的内容。除了欧美主要发达国家的教育，还应加入之前较少关注的非洲、南美洲、中亚各国、北欧各国以及东北亚等国家的教育。在教育制度与教育实践的部分，要增加具体包括各级各类学校的发展历程、现代教育体系的建构过程、各国教育政令的执行及效果、教育管理的实施等方面。《第三卷中古时期的教育（下）》，本卷和第三卷对中古时期西欧中世纪、拜占廷帝国和阿拉伯帝国的社会与教育，及其教育思想的发展、演变，各种文化与教育思想之间的相互影响，拜占廷文明对西欧文艺复兴和东欧一些国家（包括保加利亚、基辅罗斯等国）文化教育的启蒙作用，阿拉伯文明及其教育思想对西欧中世纪晚期与近代初期文化教育发展的影响都作了比较充分的论述，说明了古代、中古时期和近代文明与教育思想发展的连续性。

第一章 拜占庭帝国的社会变迁与文化发展
第一节 拜占庭帝国的社会变迁
第二节 拜占庭帝国的文化发展
第二章 拜占庭帝国的教育思想
第一节 巴西勒和克里索斯托的教育活动与教育思想
第二节 利奥和弗提乌斯的教育活动与教育思想
第三节 普塞洛斯和希菲林那斯的教育活动与教育思想
第三章 拜占庭帝国教育的演进
第一节 拜占庭帝国世俗教育的发展
第二节 拜占庭帝国教会教育的演进
第三节 拜占庭帝国教育的影响
第四章 早期伊斯兰国家的兴起与文化发展
第一节 伊斯兰教产生前阿拉伯社会的历史变迁
第二节 伊斯兰教的产生与发展
第三节 早期伊斯兰国家的形成与发展
第四节 早期伊斯兰国家的文化发展与繁荣
第五章 早期伊斯兰国家教育的发展
第一节 早期伊斯兰国家形成前阿拉伯人的教育
第二节 伊斯兰教产生至倭马亚王朝时期的教育
第三节 后起伊斯兰国家教育的发展
第六章 早期伊斯兰国家教育思想的发展
第一节 《古兰经》的教育思想
第二节 法拉比的教育思想
第三节 伊本·西那的教育思想
第四节 安萨里的教育思想
第五节 伊本·鲁西德的思想及其教育意义
第七章 中古时期的波斯教育
第一节 萨珊王朝时期文化教育的发展
第二节 早期伊斯兰国家统治下的教育
第三节 萨法尔王朝和萨曼王朝时期的波斯文化与教育
第四节 《卡布斯教诲录》中的教育思想
第八章 基辅罗斯和莫斯科公国兴起与发展时期俄国的教育
第一节 基辅罗斯兴起与发展时期的文化与教育
第二节 莫斯科公国兴起与发展时期的文化与教育
第九章 中古时期的印度教育
第一节 部派佛教和大乘佛教的教育思想
第二节 印度教的兴起及其对印度教育的影响
第三节 笈多王朝和戒日王朝时期的教育
第四节 德里苏丹时期的教育
第十章 中古时期的日本教育
第一节 日本历史与文化教育的变迁
第二节 大化改新前后的教育
第三节 泰瘦时代与平安时代的教育
第四节 镜仓时代至战国时代的教育
第十一章 中古时期徽哈拉以南非洲的教育
第一节 撒哈拉以南非洲的社会与文化
第二节 徽哈拉以南非洲的本土教育
第十二章 中古时期拉丁美洲的三大文明与教育
第一节 玛雅的文明与教育
第二节 阿兹特克的文明与教育
第三节 印加的文明与教育
结语
参考文献