本套《外国教育通史》以时间为经，以国别为纬，在占有充足史料的基础上尽量涉及较多地区的教育，打破西方中心的教育史叙述，从全球视角考察教育的发展历程。除了学校教育，还加入社会教育、家庭教育等方面的内容。除了欧美主要发达国家的教育，还加入之前较少关注的非洲、南美洲、中亚各国、北欧各国以及东北亚等国家的教育。在教育制度与教育实践的部分，增加具体包括各级各类学校的发展历程、现代教育体系的建构过程、各国教育政令的执行及效果、教育管理的实施等方面。 本卷研讨了古希腊和古罗马教育思想和制度的产生发展和演变的历史，分析与评价这个时代最主要的教育思潮和教育思想流派。在论述古希腊罗马的教育思想时，既充分地肯定了其成就，指出了古希腊罗马文明的世俗性与人文主义精神，也指出了其历史的局限性，从而说明了古希腊罗马文明与教育思想为什么既为西欧文艺复兴提供了思想武器，又为西欧中世纪的神学统治和教会垄断教育提供了理论基础。

导言
第一章 古希腊教育的萌芽与形成
第一节 古希腊教育的萌芽
第二节 古希腊教育的形成
第二章 古希腊教育的发展与定型
第一节 斯巴达的教育
第二节 雅典的教育
第三章 古希腊教育的传播、衰落与转型
第一节 古希腊教育的传播
第二节 古希腊教育的衰落与转型
第四章 古希腊的高等教育
第一节 阿卡德米学园
第二节 吕克昂学园
第三节 伊索克拉底与修辞学校
第四节 伊壁鸠鲁学园
第五节 芝诺与斯多葛学园
第六节 亚历山大大学
第五章 古希腊教育思想的萌芽与形成
第一节 古希腊教育思想的萌芽与确立
第二节 苏格拉底的教育思想
第六章 古希腊教育思想的体系化：柏拉图的教育思想
第一节 柏拉图的生平和教育活动
第二节 相和相论
第三节 建立公共教育制度
第四节 哲学王的教育
第五节 贡献与影响
第七章 古希腊教育思想的集大成：亚里士多德的教育思想
第一节 亚里士多德的学术研究与教育实践
第二节 亚里士多德教育思想的理论基础
第三节 城邦教育论
第四节 自然教育论
第五节 和谐教育论
第六节 自由教育论
第七节 贡献与影响
第八章 古罗马教育变迁的社会文化基础
第一节 古罗马的历史变迁
第二节 古罗马的社会文化
第九章 古罗马共和时期的教育
第一节 共和早期的家庭教育
第二节 共和中期古希腊教育对古罗马教育的影响
第三节 共和晚期的学校教育体系
第十章 古罗马帝国时期的教育
第一节 古罗马帝国时期的教育政策
第二节 古罗马帝国时期的学校类型
第三节 古罗马帝国时期的专业教育
第十一章 古罗马教育家的教育思想
第一节 古罗马教育思想的阶段特征
第二节 西塞罗的教育思想
第三节 塞涅卡的教育思想
第四节 普鲁塔的教育思想
第十二章 昆体良的教育思想
第一节 生平与著述
第二节 昆体良雄辩术的思想渊源
第三节 论教育的作用和目的
第四节 论学校教育优于家庭教育
第五节 论雄辩家的培养过程
第六节 论教学方法
第七节 贡献与影响
结语
参考文献