导言
第一章 19世纪教育发展的历史背景
第一节 科学技术与经济
第二节 政治思想
第三节 哲学思潮
第四节 心理学的发展
第五节 教育改革与发展
第二章 英国教育的发展
第一节 初等教育的发展
第二节 中等教育的发展
第三节 高等教育的发展
第四节 特殊教育的发展
第五节 女子教育的发展
第六节 师范教育的发展
第七节 教育行政体制的发展
第三章 英国的儿童教育与贫民教育思想
第一节 艾吉渥兹父女的儿童教育思想
第二节 贝尔和兰喀斯特的贫民教育活动与思想
第四章 英国功利主义教育思想
第一节 边沁的教育思想
第二节 詹姆斯·穆勒的教育思想
第三节 约翰·穆勒的教育思想
第四节 功利主义教育思想的特点与影响
第五章 英国古典人文主义教育思想
第一节 古典人文主义教育在19世纪英国的影响
第二节 托马斯·阿诺德的教育思想
第三节 利文斯通的教育思想
第四节 纽曼的教育思想
第六章 英国科学教育思想
第一节 19世纪科学教育运动的兴起和发展
第二节 斯宾塞的教育思想
第三节 赫胥黎的教育思想
第四节 科学教育运动与科学教育思想的影响
第七章 欧文的教育活动与思想
第一节 生平与教育实践活动
第二节 性格形成学说
第三节 人的全面发展与教育
第四节 教育与生产劳动相结合
第五节 幼儿学校理论
第六节 历史影响
第八章 法国教育的发展
第一节 拿破仑教育改革
第二节 近代中小学教育的建立和发展
第三节 近代高等学校教育制度的建立和发展
第四节 中央集权教育行政管理体制的确立
第九章 巴黎公社教育改革
第一节 巴黎公社的社会理想
第二节 巴黎公社的教育改革与发展
第三节 巴黎公社教育改革的历史意义
第十章 法国功能主义教育思想
第一节 功能主义教育思想产生的背景
第二节 孔德的教育思想
第三节 涂尔干的教育思想
第十一章 法国空想社会主义教育思想
第一节 圣西门的教育思想
第二节 傅立叶的教育思想
第三节 邦纳罗蒂和德萨米的教育思想
第四节 卡贝的教育思想
第五节 法国空想社会主义教育思想的特点与影响
参考文献
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