第一章 绪论
第一节 乡村教师核心素养发展的时代背景
第二节 研究的目的与研究意义
第三节 研究设计与框架
第四节 研究方法
第五节 研究的创新点与难点
第二章 乡村教师核心素养相关研究概述
第一节 核心概念的界定
第二节 国内外研究现状
第三节 乡村教师核心素养发展的理论基础
第三章 乡村教师核心素养体系建构
第一节 乡村教师核心素养体系框架设置的原则
第二节 乡村教师核心素养体系框架设计的依据
第三节 乡村教师核心素养体系初步框架
第四节 乡村教师核心素养的访谈
第五节 乡村教师核心素养体系最终框架
第四章 乡村教师核心素养现状
第一节 乡村教师核心素养现状分析
第二节 乡村教师核心素养的人口统计学差异分析
第三节 乡村教师核心素养现状的分析与讨论
第四节 乡村教师核心素养现状结论
第五章 乡村教师核心素养存在的问题及原因分析
第一节 乡村教师师德素养存在的问题及原因分析
第二节 乡村教师择宜素养存在的问题及原因分析
第三节 乡村教师数字素养存在的问题及原因分析
第六章 协同提质背景下乡村教师核心素养培养策略
第一节 营造乡村教师核心素养培育氛围
第二节 优化乡村教师核心素养培育内容
第三节 探索乡村教师核心素养培育的特色方法
第四节 构建县域教师培育“协同体”
附录
附录1 乡村教师核心素养访谈提纲
附录2 乡村教师核心素养调查问卷
附录3 乡村教师核心素养存在的问题及影响因素访谈提纲
参考文献
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