展望未来，在对马克思主义否定之否定规律和马克思主义人的自由而全面发展理论的认识的基础之上，《培养有智慧的人：我国智慧教育的历史发展与未来展望研究》提出，未来的智慧教育将走向引导人的物质需要与精神需要和谐发展，即和谐的智慧教育。和谐的智慧教育既要培养人的实践技能与生存能力，又要致力于人的精神成长与境界提升；既强调人生的物质性与现实性，又重视生命的精神性与价值性：既要丰富与满足人的物质需要，又要提升与满足人的精神需要，从而使人在天地间更好地安身立命，促进人的自由而全面发展的实现。 总之，古代的智慧教育关注人的道德修养、人文情怀，强调人的精神需要的满足，近现代的智慧教育更加关心国计民生、富民强国，注重人的物质需要的满足，未来将走向引导人的物质需要与精神需要和谐共生的智慧教育，这是历史发展的必然趋势，更是智慧教育发展的演变逻辑与历史规律。

第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 文献综述
第三节 研究问题、思路与方法
第四节 研究的理论基础
第二章 智慧与智慧教育
第一节 智慧的思想源流
第二节 智慧的概念界定
第三节 智慧教育的概念界定
第三章 中国古代的智慧教育
第一节 古代智慧教育的历史考察与总体特征
第二节 古代智慧教育的评价
第四章 中国近现代的智慧教育
第一节 近现代智慧教育的历史考察与总体特征
第二节 近现代智慧教育的评价
第五章 智慧教育的未来展望
第一节 走向和谐的智慧教育
第二节 和谐智慧教育的目的
第三节 和谐智慧教育的构成内容
第四节 和谐智慧教育的可能之路
第五节 和谐智慧教育的保障条件
第六章 结语
第一节 主要内容与结论
第二节 研究反思与展望
参考文献