全书在内容的安排上，首先介绍书院制建立的价值和“三全育人”的理论内涵，使读者从整体上把握本书的创作根源和创作的重要意义。在此基础上，进一步探讨了三全育人的管理机制、队伍建设、建设路径、教育评估和案例分析等方面，全面阐述了“三全育人”的创新实施路径。本书框架结构完整，力求内容翔实，可为高校相关专业的教师提供教学及理论参考。

第一章 高校书院制建立的价值
第一节 现代高校对本质的回归
第二节 我国高校通识教育的制度创新
第三节 我国高校学生管理改革的契机
第四节 书院制与精英人才培养的关系
第五节 书院制是高校“三全育人”模式的创新思考
第二章 “三全育人”的理论基础
第一节 “育人为本”教育思想的内涵与发展
第二节 “三全育人”的内涵和特征
第三节 “三全育人”的内容阐述
第四节 “三全育人”理念践行态势及其整体化提升策略
第三章 “三全育人”创新管理研究
第一节 “三全育人”管理的价值
第二节 “三全育人”管理的目标和机制
第三节 以学生为本的“三全育人”管理模式
第四节 书院制推动“三全育人”管理机制的建立
第四章 “三全育人”队伍创新建设
第一节 “三全育人”队伍建设的意义
第二节 “三全育人”队伍建设现状与应对措施
第三节 高校“三全育人”格局体系构建
第四节 导师队伍建设：书院制与“三全育人”的融合与发展
第五章 “三全育人”创新建设路径
第一节 “三全育人”建设的组织路径
第二节 “三全育人”创新运行机制
第三节 书院制模式下高校“三全育人”文化机制创新研究
第四节 “学生能动性”培养是高校书院制三全育人的创新着力点
第六章 “三全育人”教育评估创新发展
第一节 “三全育人”教育质量评估的创新发展
第二节 “三全育人”协同育人体系建设
第三节 “三全育人”体系评估
第四节 书院制“三全育人”改革绩效评估
参考文献