柴草，电子与通信技术讲师，在读教育管理博士，研究方向为职业教育理论、实践教学管理、继续教育等。本科与硕士毕业于西安电子科技大学，现任东莞职业技术学院继续教育学院副院长。在《中国职业技术教育》《中国高校科技》《成人教育》等核心期刊上发表论文4篇，主持省教育科学“十三五”规划课题1项、省质量工程教改项目1项。

理论篇 实践育人的理论基础
第一章 校企协同育人机制的建构与生成
第一节 “多中心”治理视野下的职业教育合作治理研究
第二节 利益相关者视野下职业教育校企合作的长效机制构建
第三节 高职校企合作主体利益冲突的表现、成因与对策
第二章 “双高”视域下的高职专业群建设
第一节 “双高”建设视域下高职教育内涵发展的困境与出路
第二节 “双高”建设背景下高职专业群建设的逻辑、价值与路径
第三节 高职特色高水平专业群建设的价值内核、逻辑、问题与路径
第三章 实践育人模式研究
第一节 高职学生顶岗实习管理与质量监控
第二节 基于现代学徒制的校企双元育人机制构建与实施路径
第三节 现代学徒制的企业参与：影响因素、缺失成因与对策
第四节 发达国家职业教育资历框架建设的先进经验及启示
第五节 职业教育“1+X证书”制度推进路径探讨
第六节 高职院校实施“1+x证书”制度的价值、问题与对策
第七节 “1+X证书”制度下高职院校“课证融通”专业课程体系开发路径
实践篇 东莞职业技术学院实践育人新景观
第四章 “政校行企协同，学产服用一体”——省示范校建设成效
第五章 专业群改革实践
第六章 顶岗实习管理与质量监控改革实践
第七章 现代学徒制改革实践
第八章 资历框架与“1+X证书”改革实践
参考文献