孔艺为福建师范大学教育学部副教授、硕士生导师。2017年入选福建省创业创新领军人才，主要从事科学教育领域的研究。目前担任American Biology Teacher、CBE—Life Sciences Education等国际期刊审稿人。主持福建省社会科学规划项目1项、福建省教育科学“十三五”规划课题1项，发表SSCI、SCI收录论文共四篇。

目录

第1章　绪论
一、研究缘起
二、研究目的及意义
三、研究内容
四、研究思路与方法
第2章　“树式思维”能力国际研究进展
一、进化树的本质及其重要性研究
二、“树式思维”能力的调查研究
三、阻碍“树式思维”能力形成的成因分析
四、“树式思维”能力培养的教学实践研究
第3章　“树式思维”能力培养的理论基础
一、生物进化理论概述
二、“树式思维”与进化树概述
三、进化树知识框架体系MUET模型
四、迷思概念概述
五、概念转变的基本理论和教学策略
六、指向概念理解的概念转变教学新取向
第4章　“树式思维”能力测验研究
一、研究设计
二、测验质量分析的理论基础
三、“树式思维”能力测验的编制
四、结果与分析
五、结论及讨论
第5章　常见的进化树迷思概念调查研究
一、研究设计
二、理论框架
三、数据分析过程
四、研究结果
五、进化树迷思概念的成因分析及讨论
第6章　常见的进化树迷思概念及其辨析
一、解读进化树上物种的亲缘关系
二、解读进化树所示的进化历程
第7章　基础教育阶段进化树教学设计及实验研究
一、进化树教学设计
二、小学进化树教学的实验研究
三、总结与讨论
第8章　“树式思维”能力培养策略
一、基于概念转变的进化树教学策略
二、推动“树式思维”能力培养的建议
参考文献
附录一　“树式思维”能力测试题
附录二　“树式思维”能力访谈提纲
附录三　生物科学专业本科生的进化树迷思概念