绪论 综合实践活动课程的历史脉络与发展趋势
第一节 综合实践活动课程的发展动态
第二节 综合实践活动课程的内涵
第三节 综合实践活动课程与劳动教育
第一章 综合实践活动课程的区域探索基础
第一节 综合实践活动课程的杭州理解
第二节 综合实践活动课程目标的杭州理解
第三节 综合实践活动课程教学指导的杭州理解
第四节 综合实践活动课程评价的杭州理解
第二章 综合实践活动课程资源与开发应用
第一节 课程资源的理解与分类
第二节 基于区域特征的课程资源
第三节 区域课程资源的开发策略
第三章 综合实践活动课程指导目标的设计
第一节 主题目标的设计
第二节 阶段目标的设计
第三节 课时目标的设计
第四章 综合实践活动课程的基本课型(上)
第一节 发现并提出问题的教学指导
第二节 活动方案设计的教学指导
第三节 普适方法的教学指导
第五章 综合实践活动课程的基本课型(中)
第一节 资料收集与整理的教学指导
第二节 困难呈现与问题解决的教学指导
第六章 综合实践活动课程的基本课型(下)
第一节 成果形成的教学指导
第二节 成果展示与分享的教学指导
第三节 活动总结与评价／反思的教学指导
第七章 综合实践活动课程的参与式评价
第一节 参与式评价的背景与内涵
第二节 参与式评价的设计
第三节 参与式评价的操作
第八章 综合实践活动课程的教师成长
第一节 教研训一体化的区域教研模式
第二节 学研评一体化的教师研究能力提升模式
参考文献
后记