发展篇
第一章 我国五年制高等职业教育发展研究
第一节 五年制高等职业教育的发展历程与现状
第二节 五年制高等职业教育与三年制高等职业教育的比较研究
第二章 我国五年制高职学生特点分析
第一节 五年制高职学展现状分析
第二节 五年制高职学生身心特点分析
第三节 五年制高职学生综合素质现状分析
第三章 五年制高等职业院校德育的现状与特点
第一节 五年制高等职业院校德育概述
第二节 五年制高等职业院校德育存在的问题及原因

探索篇
第四章 五年制高职德育的教育担当
第一节 中高职德育有效衔接的必然性
第二节 中高职德育有效衔接的必要性
第三节 中高职德育有效衔接的实践性
第五章 五年制高职分层次德育的思考
第一节 五年制高职分层次德育起点分析
第二节 五年制高等职业院校分层次绝育模
第三节 五年制高等职业院校分层次德育实践
第六章 “互联网+”时代五年制高职德育面临的机遇与挑战
第一节 “互联局+”时代五年制高职稳育的境遇与取句
第二节 “互联网+”时代五年制高职德育的扼战与机遇
第三节 “互联网十”时代五年制高职德育的变革与对策

展望篇
第七章 基于课程思政的五年制高职德育
第一节 五年制高职课程思政的现状
第二节 课程思政与德育的天然联系
第三节 五年制高职课程思政的实施
第八章 基于活动德育的五年制高职德育模式构建
第一节 基于活动德育的高职德育改革
第二节 五年制高等职业院校活动德育课程体系的构建
笫三节 五年制高等职业院校德育课程结构优化策略
第九章 五年制高等职业教育德育管理与评价
第一节 “三创”背景下的高等职业教育德育管理
第二节 五年制高等职业教育有效德育评价体系的构建
第三节 五年制高等职业教育多元评价体系的实践探索
第十章 学校德育品牌建设理论
第一节 学校德育的本质、特能
第二节 学校德育品牌建设的目标与原则
第三节 学校德育品牌建设的误区与高等职业院校德育品牌的构建
参考文献