第一章 绪论
第一节 研究缘起与研究意义
一、研究缘起
二、研究意义
第二节 国内外相关文献综述
一、乡村变迁
二、乡村教育变迁
三、乡村教育实践主体
四、国内外相关理论
五、简要评述与研究视角
第三节 研究个案描述
第四节 研究方法
第五节 核心概念、章节安排与研究创新
一、核心概念
二、章节安排
三、研究创新
第二章 新型城镇化背景下乡村教育变迁的样态
第一节 新型城镇化的变迁
一、从城镇化到新型城镇化
二、转型中的县域城镇化
第二节 乡村社会的变迁
一、乡村社会人口结构的变迁
二、乡村社会生计模式的变迁
第三节 乡村教育的历史变迁
一、20世纪90年代乡村教育的样态
二、21世纪以来乡村教育的变化
第四节 本章小结
第三章 市场机制：人口流动与生源挤压
第一节 人口流动与家庭教育类型
一、留守家庭
二、随迁家庭
第二节 人口流动与学校教育类型
一、留守型学校
二、随迁型学校
第三节 人口流动与乡村教育生源挤压
一、生源挤压的生成机制与实践逻辑
二、生源挤压的影响形态与作用路径
第四节 本章小结
第四章 行政机制：撤点并校与乡村教育都市化转型
第一节 撤点并校的基层实践
一、撤点并校的历史沿革
二、撤点并校的政策实践
第二节 撤点并校与学校教育的影响机制
一、乡村师资结构
二、教育实践模式
第三节 乡村教育都市化转型与家庭教育的影响机制
一、家庭结构“半留守化”
二、抚育模式多元化
第四节 本章小结
第五章 社会机制：乡村教育能动性回应
第一节 学校教育的制度衔接
一、少年宫下乡
二、教师公寓制
第二节 家庭教育的功能替代
一、学生寄宿制
二、校园餐桌制
第三节 倒逼机制的运作逻辑
一、乡村教育能动性回应动力体系
二、乡村教育能动性机制运作逻辑
第四节 本章小结
第六章 “多维互构”：乡村教育的变迁机制
第一节 乡村教育结构转型与功能变迁
一、转型中的乡村教育
二、“离农”抑或“为农”：乡村教育变迁之争
第二节 乡村教育变迁的机制分析
一、市场机制下的“生源挤压”
二、行政机制下的“都市化转型”
三、社会机制下的“能动性回应”
第三节 乡村教育变迁的“多维互构论”
一、乡村教育变迁的社会学意涵
二、乡村教育变迁的多维互构
第四节 本章小结
第七章 结论与讨论
第一节 结论
一、乡村教育变迁的实践逻辑
二、多维互构论
第二节 讨论
一、展望
二、进一步探讨
参考文献