计算机类专业是一门实践性较强的专业。不仅要求学生必须具备扎实的理论知识基础，还要具备灵活的逻辑思维能力，具有较强的实践能力，而高校所拥有的教学资源有限，高校教师的实践能力相对较弱。企业拥有丰富的教学设施和专业的技术人员，在高校建立校企合作专业，利用企业的资源为计算机类专业的实践教学提供更有效的平台。可以采取“3＋1”的产学研运营模式，实现校企合一、产学结合，培养具有一定创新创业能力的新型人才。 培养创新创业型的计算机类专业人才必须有一支强有力的师资队伍，不仅要具有很强的理论水平，还要具备在创业方面的专业技术知识，把计算机理论和创新创业知识融合在一起。高校应采取相应的鼓励政策，支持教师到企业参观学习，同时招聘具备双师型教师的人才，在教学过程中，将计算机理论知识和实践更好地结合。

第一章 认识计算机
第一节 计算机与计算机技术
第二节 计算机技术发展
第三节 计算机应用现状与计算机发展趋势
第四节 计算机信息历史研究
第五节 云计算的数据存储技术
第二章 计算机相关理论、技术概述
第一节 计算机理论中的毕达哥拉斯主义
第二节 计算机软件
第三节 计算机辅助教学
第四节 智能化图像识别技术
第五节 大数据技术
第六节 网络图计算机算法
第三章 软件开发
第一节 软件开发的基础架构原理
第二节 软件开发与数据库管理
第三节 不同编程语言对软件开发的影响
第四节 软件开发中软件质量的影响因素
第五节 软件开发信息管理系统的实现方式
第六节 基于多领域应用的软件开发
第七节 计算机软件的维护
第四章 计算机创新创业教育
第一节 计算机类专业创新创业教育体系
第二节 创新创业导向下计算机类专业教学
第三节 计算机类专业创新创业工作室构建
第四节 基于创新创业能力的计算机实践教学
第五节 基于创新能力的计算机类专业创业教育
第五章 计算机创新模式
第一节 多目标融合的计算机创新创业人才培养模式
第二节 计算机创新创业与思想政治教育协同育人模式
第三节 双反馈机制下计算机创新创业人才培养模式
第四节 “互联网+”时代计算机类专业创新创业教育模式
第五节 大数据时代计算机创新创业培养模式
第六章 计算机创新创业的改革
第一节 基于CDIO的计算机专业创新创业型课程
第二节 创业生态系统视域下高校创新创业教育
第三节 高校计算机基础课程教学改革
第四节 计算机基础课程创新创业教学改革
第五节 创新创业教育的计算机网络课程教学改革
第七章 计算机创新创业能力培养
第一节 计算机类专业协同创新能力培养
第二节 应用型计算机类创新创业人才培养
第三节 计算机类专业大学生创业能力培养途径探析
第四节 大数据时代计算机类专业学生创新创业能力培养
第五节 高职计算机应用专业学生创新创业能力培养
第六节 中职院校计算机类专业学生创新创业能力培养
参考文献