本书在引进、辨识、认同、融通中梳理西方教育哲学的传播与影响，一是从学科史和知识史出发，从本体论、知识论、价值论和方法论的层面对西方教育哲学的影响进行系统考察。二是应及时跟进西方教育哲学研究进展，关注域外来风的学术前沿与研究动态。三是西方教育哲学的中国化问题，西方教育哲学传入中国已有百余年的历史，如何认识其中国化过程中的得与失，也是需要我们进一步研究的问题。

绪论
第一章 西方教育哲学的体认与理解
第一节 西方哲学与西方教育哲学
第二节 西方教育哲学的发展历程
第三节 西方教育哲学的发展认知
第二章 西方教育哲学在中国传播的背景与历程
第一节 西方教育哲学在中国传播的时代背景
第二节 20世纪上半叶西方教育哲学在中国的传播
第三节 20世纪下半叶西方教育哲学在中国的传播
第四节 21世纪以来西方教育哲学在中国的传播
第三章 初建与发展：西方教育哲学对中国教育哲学学科建设的影响
第一节 思想奠基：学科前史的影响
第二节 传播引进：推动了中国教育哲学学科的初建
第三节 融会贯通：促进了中国教育哲学学科的发展
第四章 拓展与深化：西方教育哲学对中国教育哲学研究内容的影响
第一节 西方教育哲学本体论的影响
第二节 西方教育哲学知识论的影响
第三节 西方教育哲学价值论的影响
第五章 革新与应用：西方教育哲学对中国教育哲学研究方法的影响
第一节 清思与分析：分析教育哲学的影响
第二节 悬置与还原：现象学教育哲学的影响
第六章 西方教育哲学在中国传播与影响的反思
第一节 西方教育哲学在中国传播与影响的哲学之思
第二节 西方教育哲学在中国传播与影响的学术之问
主要参考文献
后记