本书立足理论前沿，投身创新实践，研究基于协同育人理论，从学生成就动机激发和职业发展能力入手，致力于打破导致高校与中小学人才培养分割的传统理念，突破固有的划分方式，整合大中小学协同育人功能，边探索边实践：以高素质创新人才重构与系统再造为目标，尝试对大中小学协同育人模式的运行机制进行观念重塑、过程再造和深刻变革，致力于构建体系完备、机构健全、高效运转、融合统一、协同发展、目标达成度高、具有重要理论意义和现实意义的素质教育新模式；努力使基础教育和高等教育从相对孤立走向相互协同，从封闭僵化走向日益开放，从单一育人走向协同育人，旨在推进高素质创新人才培养模式的创新实践中取得新进展。

第一章 新时代新征程呼唤高素质创新型人才
第一节 高素质创新人才的理论内涵及其重要意义
第二节 现代化建设需要卓越工程师和工匠精神的引领
第三节 创新型国家建设需要科技领军人才
第四节 经济建设需要高技能人才
第二章 大中小学协同育人的理论形成及其重要意义
第一节 大中小学协同育人的相关概念界定
第二节 大中小学协同育人的理论基础
第三节 大中小学协同培养创新型人才的意义
第三章 大中小学协同育人现状及归因
第一节 我国高校与中小学协同办学的历程
第二节 高校与中小学协同办学的价值分析
第三节 我国大中小学协同办学模式与机制
第四节 大中小学协同育人存在的问题
第五节 大中小学协同育人存在问题归因分析
第四章 国外创新人才培养的实践经验与启示
第一节 国外创新人才培养实践经验
第二节 国外大中学协同培养创新人才的经验与启示
第三节 国外大中小学协同办学的经验与启示
第五章 我国大中小学创新人才协同培育模式的实践探索
第一节 我国大中小学协同育人模式的实践探索——以高校附属中学为例
第二节 我国大中小学协同育人模式的实践探索——以高校附属小学为例
第三节 建构多元主体协同机制
第四节 优化教学研究协同模式
第五节 建构生态资源协同系统
第六节 我国大中小学协同育人模式的建构
第六章 大中小学协同育人的主导——高素质师资协作培养的制度保障
第一节 大学与中小学合作制度保障的必要性
第二节 大学与中小学合作制度保障现状
第三节 合作培养教师加强制度保障的策略
第七章 我国高校与中小学协同办学的策略
第一节 我国协同培养创新型人才的原则与措施
第二节 合理定位协同办学主体的职责
第三节 加大协同办学的制度供给力
第四节 完善协同办学机制
第五节 实现大中小学课程建设的协同
第六节 实现教师队伍建设的协同
第七节 实现教学模式的协同
结语
参考文献