知识作为无形的生产力为社会创造了极大的财富，也促进着人类社会的进一步发展。而“人”作为社会的主体，其个人的发展状况在受到社会发展情况制约的同时也在反作用于社会的发展。所以要想保证社会处于不断进步的状态，就需要通过教育培养出具有高素质、高能力的创新型人才，为社会创造出更大价值。而要想达成这一目的，高校在进行教育教学的过程中就要做出调整。本书针对我国高校教育教学的现状，对创新型教学理念做了简单的研究，对如何改善教学方法进行了简单论述。
在传统的教学模式下，教师扮演了教书匠的角色，对于学生的学习只采取灌输知识这一种方式，很少教给学生探求知识的方法，对于学生探求知识的能力培养得更少，他们的目的就是教书，将现有的知识填鸭式地教给学生，很少把着眼点放在育人方面。此时的“教书”和“育人”是相互独立的。随着信息技术的发展，知识的更新速度急剧加快，学生可接触的知识也在日益增多。此时，如果教师不进行知识的更新，就将无法胜任教师工作。终身学习的理念就是21世纪的生存理念，教育要跟上时代，教师的业务能力也要面向未来。教育教学改革对传统的教书匠的角色提出了挑战，迫使教师向终身学习者这一角色转变。高校教师应当努力学习，不断提高自己的综合素质，拓宽知识面，深入研究问题，努力做好自己的本职工作。 近年来，各高校都在实施教育教学改革，在改革的过程中，教师要摆正自己位置。各高校应树立正确的观念意识，开展教育培训工作加大教育教学改革的力度，通过合理的教育教学改革方式促使学生具备创新素养，教师也要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，为教育工作更好地服务。
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