研究表明，当代大学生的心理问题或障碍，是个人的社会认知和环境要求、生理发展不平欃所致。是大学生在面对复杂的社会情境和社会关系时，不恰当的社会预期和自我预期与社会认知发展滞后的矛盾冲突所致。所以，从“社会认知”视角出发描述大学生的心理问题或障碍，试图发现大学生在心理方面“何以如此”的机制，帮助大学生自我完善。本书在上述背景下展开学术研究，旨在为广大高等院校大学生提供一定教学参考，也可供致力于心理健康教育的研究人员使用。

绪论
第一节 为何我成为现在的我
第二节 “人之为人——成为人”的秘密
第一章 自我意识及相关概念
第一节 自我溯源
第二节 自我意识
第三节 自我概念
第四节 和自我有关的其他概念
第二章 认知非理性思维或信念
第一节 理性和非理性思维概述
第二节 理性情绪行为疗法
第三节 情绪障碍的认知模型
第三章 认知情绪
第一节 情绪概述
第二节 情绪技能
第三节 读懂情绪的语言
第四章 认知人格
第一节 人格概述
第二节 心理学家们眼中的人格
第三节 人格障碍
第五章 认知他人
第一节 再述社会认知
第二节 影响社会认知的因素
第六章 认知人际关系
第一节 人际关系概述
第二节 影响人际吸引的因素
第三节 爱情
参考文献