本书作者在江汉大学城市研究中心的资助下，通过拜访武汉市健在的20世纪三四十年代出生的学校体育教育工作者等，溯源晚清、民国时期的武汉学校体育发展概况；结合档案资料，佐证相关溯源专家的口述历史等。并亲临晚清、民国时期创办及延续下来的各类学校校史档案馆（如武汉大学、华中师范大学、中南财经大学、武汉第四中学等）对晚清时期的武昌、汉口的学校体育发展找到彼时现代性发展的影像，从历史的情怀中还原出彼时张之洞从欧洲游历后，对新式教育的推崇，对学校体育的特别关注（德国军操），希冀新式教育能拯救晚清中国的颓势；也从历史的尴尬中体会到英国传教士杨格非留下的学校体育文化遗产。今天我们看到的不仅仅是武汉四中校史馆中的绝世照片与钟楼，还有体育的精神。四中校园操场的袁隆平雕像与四中的学子们畅快地踢球成为活着的影像，天天流传着。

第一章 19世纪欧洲学校体育发展变革分析
一、新科学精神与旧时教育的对话
二、文艺复兴至工业革命时期个体对身体的觉悟
三、启蒙运动与第一次工业革命背景下的英、德、法、瑞典等国的学校体育教育发展变革
四、教育让人身体与心灵回归到本我及社会融入
第二章 晚清，《天津条约》签订(1858年)前后的汉口、武昌、汉阳学校体育文化溯源分析
一、传统的中华体育文化与晚清汉口、武昌、汉阳三镇教育模式的楔入
二、晚清汉口地区商业文化的兴起和教会学校的进入
三、晚清张之洞在武昌、汉阳引入新式教育及其改良
四、晚清西方近代学校教育体制融入汉口、武昌、汉阳地区的现代性分析
五、从游戏到操课的学校体育萌芽发展
第三章 早期奥林匹克运动发展与民国时期的汉口、武昌、汉阳地区的学校体育发展构筑
一、早期奥林匹克精神在学校体育教育中的传播与促进对我们的影响
二、民国时期，英国、德国近代学校体育教育模式在中国汉口形成的学校体育文化
三、民国时期的武昌、汉阳学堂教育的官方改革中，引入日本、美国学校体育模式及本地化改良
四、民国时期汉口、武昌、汉阳的学校体育场地设施建设现代性评析
五、晚清、民国时期的汉口、武昌、汉阳学校体育教育、教学体系构筑概述
六、民国时期的汉口、武昌、汉阳学校体育师资培训体系建立概述
七、民国时期的汉口、武昌、汉阳学校体育文化的现代性比较分析
参考文献
后记