第一章 教育信息化2．O时代的社会文化意义
第一节 教育信息化2．0时代的发展历程
一、党的十九大报告明确提出“办好网络教育”
二、《教育信息化2．0行动计划》制定基本发展目标
三、教育部确定“三提升一全面”的总体发展目标
第二节 教育信息化2．0时代的本质与内涵
一、教育信息化2．0时代的主旨思想
二、教育信息化2．0时代的精神内涵
三、教育信息化2．0时代的价值体现
第三节 教育信息化2．0时代的社会影响和历史地位
一、教育信息化2．O时代对经济的影响
二、教育信息化2．0时代对文化的影响
三、教育信息化2．0时代的历史地位
第四节 教育信息化2．O时代的虚拟性与现实性
一、教育信息化2．0时代的虚拟性体现
二、教育信息化2．O时代的现实性体现
三、教育信息化2．0时代虚拟性与现实性的关系
第二章 高校创新创业教育与教育信息化2．O时代融合发展的基本阐释
第一节 高校创新创业教育与教育信息化2．O时代融合发展的概念内涵
一、创新——革新思维的变现
二、创业——由理想抵达现实
三、创业教育——一种社会的需求
四、教育信息化2．0背景下的高校创新创业教育
第二节 高校创新创业教育与教育信息化2．0时代融合发展的历史必然
一、信息化时代决定教育信息化要深入而全面地进行
二、创新创业教育的社会属性决定着融合发展是必然之势
三、信息社会的持续发展需要新型产业作为推动力
四、人们对美好生活的需求需要信息社会的优化发展
第三节 高校创新创业教育与教育信息化2．0时代融合发展的理论基础
一、“互联网+”的思想为二者奠定了深度融合的基础
二、“核心素养”的普及突出了“信息化”的重要地位
第四节 高校创新创业教育与教育信息化2．0时代融合发展的基本原则
一、信息化原则
二、创新性原则
三、服务性原则
四、实践性原则
五、开放共享原则
第三章 教育信息化2．0时代高校创新创业教育模式变革
第一节 面向教育信息化2．0时代的高校创新创业人才培养模式
一、建立“校地企”三方联系，共同培养人才
二、优化实践内容，提高实践动手能力
三、构建基于教育信息化2．0时代的创新创业环境
四、创造良好的创新创业环境，帮助学生建立创新创业信心
五、提升创新创业服务水平，保障创新创业活动顺利开展
六、构建基于教育信息化2．0时代的创新创业竞赛平台与机制体系
第二节 教育信息化2．0时代创新创业教育服务新模式
一、为创业项目、创业者及创新创业导师建立电子档案，强化信息交流
二、建立专业化服务团队，提高服务质量
三、加快互联网+政务平台建设，推进数据共享，服务创业者
四、充分发挥现代化信息技术的优势，开展多渠道创新创业知识培养
第三节 教育信息化2．0时代创新创业课程新模式
一、虚拟仿真技术在大学生创新创业课程中的应用
二、新媒体、网站等互联网渠道对创新创业知识进行补充
三、将创新创业教育融入专业领域中，使创新创业教育更加具体化
第四节 教育信息化2．0时代创新创业导师队伍建设新模式
一、打破时间、空间障碍的校内校外“双导师”模式
二、建立健全创新创业导师准入机制和评价体系
三、以校友为契机，发掘优质校友资源，扩大创新创业导师队任
四、深化改革，加强创新创业教学体系建设
第四章 教育信息化2．O时代高校创新创业教育治理新模式
第一节 教育治理内涵解读
一、教育治理主体呈现出多元化特点
二、教育治理的运作具有契约性与民主性的特点
三、教育治理的价值目标在于形成教育新格局
第二节 教育信息化2．0视域下高校创新创业教育治理新模式
一、吸纳多元主体参与治理，发挥互联优势实现资源共享
二、走协同化集成化发展之路，发挥智能优势搭建网络交流工作平台
三、转变教育决策模式，发挥大数据作用形成“依数治理”
第五章 高校创新创业教育与教育信息化2．0时代融合发展思路
第一节 突出教育信息化2．0时代顶层设计引导创新创业教育
一、课堂建设在教育信息化2．0时代中的具体应用
二、教学主体在教育信息化2．0时代的地位
三、教育信息化2．0时代对教学体制改革的要求
四、教育信息化2．0时代下创新创业课程的意义
第二节 强化高校教育信息化2．0时代基础建设服务创新创业教育
一、高校信息化2．0时代建设中所存在的问题
二、高校教育信息化2．0时代的综合发展
三、高校教育信息化2．0时代基础建设的策略
第三节 教育信息化2．0与创新创业教育深度融合带动专创融合
一、创新创业教育与专业教育的融合探索
二、教育信息化2．0时代师资团队建设探索
三、创新创业教育平台建设对实践活动的支撑
第四节 目标同化引领智能化创新创
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