应用型高校系指以培养应用型（含技能型）人才为主的高等院校（含高职本专科）。本书在阐述应用型人才培养若干问题、高校社会职能与教学理念以及应用型高校教师素养的基础上，全面系统地阐述应用型高校各个教学环节以及应用型高校教师需要面对的各项教学工作。内容涵盖培养方案、教学准备（备课）、课堂教学、实践教学、毕业设计、教学考核、教学文档、教学模式、教学督导、课程思政、第二课堂、课程建设以及教学研究。 本书由应用型高校资深教学督导编著，具有很强的针对性、指导性和实践性，不仅适合作为应用型高校新入职教师的岗前培训教材，也可作为应用型高校教师的教学参考手册，还可作为有意愿成为应用型高校教师的应往届毕业研究生（博士或硕士）和企业工程技术人员的参考读物。

第1篇 应用型人才培养
1.1 高等教育分型发展的必然性
1.2 我国高等教育人才培养金字塔
1.3 我国高等教育发展战略调整
1.4 我国应用型高等教育整体布局
第2篇 教学理念
2.1 高等教育的社会职能
2.2 高等教育的核心理念
2.3 高校教学的基本原则
2.4 我国高等教育的新理念、新机制和新要求
第3篇 教师素养
3.1 教师的四大核心素养和八大能力
3.2 高校教师的政治素养
3.3 高校教师的道德素养
3.4 高校教师的能力素养
3.5 高校教师的人文素养
3.6 高校教师的心理健康素养
3.7 IBSTPI教师能力标准
第4篇 培养方案
4.1 专业人才培养方案概要
4.2 专业人才培养方案制(修)订
4.3 专业人才培养方案分析解读
第5篇 教学准备
5.1 教学准备及其意义
5.2 教学准备的主要内容及要求
5.3 教学准备成果呈现(教案)
第6篇 课堂教学
6.1 课堂教学及其意义
6.2 应用型高校课堂教学
6.3 课堂教学的科学性与艺术性
6.4 应用型高校课堂教学评价
6.5 关于高校课堂革命
第7篇 实践教学
7.1 高校实践教学及其重要性
7.2 实验教学及其规范
7.3 实训课程及其教学规范
7.4 实习课程及其教学规范
7.5 课程设计及其教学规范
7.6 理实一体化课程及其教学规范
7.7 天职师大“三层次五阶段”工程实训体系
7.8 中天工匠涵养班启示
第8篇 毕业设计
8.1 毕业设计(论文)的作用及特点
8.2 毕业设计(论文)工作
8.3 毕业设计(论文)管理规范
8.4 毕业设计(论文)指导教师
8.5 毕业设计(论文)常见问题
第9篇 教学考核
9.1 课程教学考核评价意义
9.2 课程教学考核评价方式
9.3 课程考核方案与试卷质量
9.4 课程教学考核成绩分析
9.5 课程考核评价常见问题
第10篇 教学文档
10.1 教学文档及其分类
10.2 教学指导类文档
10.3 教学运行类文档
10.4 教学考核类文档
10.5 教学反思类文档
10.6 班级课程教学档案
10.7 教学文档常见问题
第11篇 教学模式
11.1 教学模式及其意义
11.2 讲授式教学模式
11.3 翻转课堂教学模式
11.4 混合式教学模式
11.5 项目式教学模式
11.6 理实一体化教学模式
11.7 EPIP教学模式
第12篇 教学督导
12.1 教育教学督导制度
12.2 教学督导职责与作用
12.3 应用型高校教学督导内容
12.4 正确对待教师评价(评教)
第13篇 课程思政
13.1 课程思政概述
13.2 课程思政指导纲要解读
13.3 应用型高校课程思政建设概要
13.4 课程思政常见问题
第14篇 第二课堂
14.1 第二课堂及其作用
14.2 学生社团活动
14.3 应用型高校学生科技实践活动
14.4 大学生创新创业训练计划
14.5 应用型高校学科(专业)技能竞赛
第15篇 课程建设
15.1 高校课程建设概要
15.2 应用型高校课程建设特色
15.3 提升课程建设能力与水平
第16篇 教学研究
16.1 教学研究及其作用
16.2 教学研究项目及其申报
16.3 教学研究项目实施过程
16.4 善于抓机遇、勇于迎挑战
参考文献